Guia de Especialidades

Escolha a categoria de seu interesse:

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Ciências e Tecnologia

Escolha abaixo a Especialidade que você deseja conhecer:

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  1. Aeromodelismo
  2. Aquariofilia
  3. Arqueologia
  4. Arquitetura
  5. Astronáutica
  6. Astronomia
  7. Automodelismo rádio controlado
  8. Comunicações
  9. Echolink
  10. Eletrônica
  11. Energia
  12. Engenharia
  13. Engenharia Sanitária
  14. Entomologia
  15. Espeleoturismo
  16. Geografia
  17. Informática
  18. Meteorologia
  19. Mineralogia
  20. Oceanologia
  21. Paleontologia
  22. Planador
  23. Química
  24. Técnica Aeronáutica
  25. Web design
  26. Zoobotânica

 

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Cultura

Escolha abaixo a Especialidade que você deseja conhecer:

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  1. Arte da Marinharia
  2. Artes Cênicas
  3. Arte em Origami
  4. Artes Gráficas
  5. Artesanato
  6. Coleções
  7. Cultura Brasileira
  8. Dança
  9. Dança Folclórica
  10. Estudos da Bíblia
  11. Fotografia
  12. Fotografia Digital
  13. Genealogia
  14. Grafite
  15. História Aeroespacial
  16. História Brasileira
  17. História da Arte
  18. História Local
  19. História Marítima
  20. História Mundial
  21. Leis
  22. Leitura
  23. Literatura
  24. Mágica e Ilusionismo
  25. Malabares
  26. Multimídia
  27. Música
  28. Oratória
  29. Pintura e Desenho Artístico
  30. Pintura em Tela
  31. Plastimodelismo
  32. Produção Áudio Visual
  33. Tradições
  34. Tradições Indígenas
  35. Videogame

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Desportos

Escolha abaixo a Especialidade que você deseja conhecer:

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  1. Arco e Flecha
  2. Artes Marciais
  3. Canoagem
  4. Capoeira
  5. Ciclismo
  6. Corrida de Orientação
  7. Corrida de Rua
  8. Escalada
  9. Estudos Desportivos
  10. Excursões
  11. Futebol
  12. Gamão
  13. Ginástica
  14. Hipismo
  15. Hipismo Rural
  16. Le Parkour
  17. Mergulho Autônomo Amador
  18. Mergulho Livre
  19. Montanhismo
  20. Mountain Bike
  21. Natação
  22. Patinação
  23. Pesca
  24. Prática Desportiva
  25. Skateboard
  26. Técnicas Verticais
  27. Tênis
  28. Triatlo
  29. Vela
  30. Xadrez

 

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Habilidades Escoteiras

Escolha abaixo a Especialidade que você deseja conhecer:

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  1. Acampamento
  2. Almoxarifado
  3. Cidadania do Mundo
  4. Culinária
  5. Marinharia
  6. Pioneiria
  7. Rastreamento
  8. Técnicas de Sapa

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Serviços

Escolha abaixo a Especialidade que você deseja conhecer:

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  1. Administração
  2. Agricultura
  3. Alfabetização
  4. Animação da Fé
  5. Aqüicultura
  6. Babá
  7. Biblioteconomia
  8. Bolsa de Valores
  9. Carpintaria
  10. Cartografia
  11. Confeitaria
  12. Construção Civil
  13. Costura
  14. Criação de Animais de Estimação
  15. Decoração
  16. Defesa Civil
  17. Empreendedorismo
  18. Encadernação
  19. Entrega de Mensagens
  20. Estilismo
  21. Etiqueta
  22. Faixa do Cidadão
  23. Horticultura
  24. Informações Turísticas
  25. Integração
  26. Internet
  27. Investigação
  28. Jornalismo
  29. Lides Campeiras
  30. Línguas
  31. Manutenção Elétrica
  32. Marcenaria
  33. Mecânica Aérea
  34. Mecânica de Automóveis
  35. Mecânica de Motor de Popa
  36. Minhocultura
  37. Navegação Aérea
  38. Nutrição
  39. Observação Aérea
  40. Paisagismo
  41. Pintura
  42. Prevenção ao Crime
  43. Prevenção ao Uso de Drogas
  44. Prevenção de Incêndio
  45. Prevenção em Saúde
  46. Primeiros Socorros
  47. Produção de Laticínios
  48. Propaganda e Marketing
  49. Radioamadorismo
  50. Radioescuta
  51. Reciclagem
  52. Reparos Domésticos
  53. Reparos em Fibra
  54. Salvamento
  55. Secretariado
  56. Segurança
  57. Segurança Doméstica
  58. Segurança no Trânsito
  59. Serralheria
  60. Sinalização
  61. Sobrevivência
  62. Socorrismo
  63. Topografia
  64. Trabalho Voluntário
  65. Vendas
  66. Vitrines

 

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Aeromodelismo

1 – Demonstrar quais os materiais empregados na construção de um aeromodelo e como deve ser a técnica utilizada.

2 – Construir um planador lançado à mão que voe pelo menos cinco segundos, na melhor de três tentativas.

3 – Construir um planador lançado à cabo ( no máximo 50 m. ) que voe pelo menos quinze segundos, na melhor de três tentativas.

4 – Construir um modelo à elástico que voe pelo menos sete segundos, na melhor de três tentativas.

5 – Operar um modêlo U-control ( vôo circular ) ou R-control ( rádio controlado ) com segurança e precisão.

6 – Ter participado de pelo menos um torneio de aeromodelismo, com atuação destacada.

7 – Construir um avião em dobradura de papel e fazê-lo voar.

8 – Construir um avião em dobradura de papel e fazê-lo voar.

9 – Construir a apresentar à Seção uma miniatura de um avião ou foguete, importante para a história da aviação, construída de qualquer tipo de material (madeira, papel, metal, EPS, etc)

10 – Construir uma réplica em escala de uma aeronave importante para a história, utilizando técnicas de dobradura e colagem de papel.

11 – Montar um modelo simples que reproduza os principais componentes da estrutura interna das asas, ou da fuselagem, ou da empenagem de uma aeronave de pequeno porte utilizando apenas material reaproveitado.

12 – Projetar e construir, com o auxílio da Patrulha, um modelo de aeronave utilizando unicamente as técnicas de construção com nós e amarras, contendo fuselagem, asas, empenagem, manche e pedais, tamanho suficiente para ser carregado pela Patrulha alojando em seu interior um piloto.

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Aquariofilia

1 – Listar os componentes de um aquário e descrever o processo de sua montagem

2 – Saber explicar a diferença entre termostato e termômetro.

3 – Citar os diferentes tipos de filtro e oxigenadores, apresentando-os através de figuras, fotos ou desenhos

4 – Identificar dez espécies diferentes de peixes de água doce e dez de água salgada, apontando inclusive as diferenças entre machos e fêmeas, caso existam.

5 – Elaborar a apresentar uma ficha contendo nome, nome científico, comprimento máximo, tipo de reprodução, ph mais adequado, comportamento, temperatura ideal da água, forma mais comum de convívio e origem de cinco espécies diferentes de água doce e cinco de água salgada.

6 – Identificar cinco espécies de plantas ou invertebrados marinhos.

7 – Listar cinco espécies de peixes mais adequadas para um aquário de água doce do tipo comunitário e um do tipo agressivo.

8 – Listar no mínimo três doenças que afetam os peixes de aquários, listando também suas causas, informando a forma de medicar e o método preventivo adequado para cada uma delas.

9 – Tirar cria de qualquer espécie de água doce, apresentando um pequeno histórico do desenvolvimento de um casal e dos seus filhotes.

10 – Montar a estrutura de vidro e um sistema elétrico para um aquário de água doce de no mínimo 30 litros.

11 – Montar um sistema elétrico para um aquário de 30 litros.

12 – Explicar quais as possíveis consequências de introduzir uma espécime, seja ela peixe, crustáceo ou planta em um habitat estrangeiro (outro estado ou país)

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Arqueologia

1 – Demonstrar, com auxílio de fotos, figuras, ilustrações,o que é arqueologia e qual a sua importância para o mundo de hoje.

2 – Identificar em um mapa do Brasil as principais zonas arqueológicas e como se classificam.

3 – Preparar uma palestra ilustrada sobre uma das zonas arqueológicas do país, enfocando os seguintes aspectos: localização, estado atual, aspectos interessantes e importância histórica, social, econômica e turística.

4 – Conhecer por meio de pesquisa bibliográfica, duas zonas arqueológicas de outros países.

5 – Expor a idéia da evolução humana decorrente de estudos arqueológicos, citando as principais descobertas e onde ocorreram.

6 – Apresentar um estudo sobre a vida de um povo antigo de sua livre escolha, baseado em pesquisas arqueológicas e ilustrado com fotos ou gravuras de escavações, documentos, monumentos ou objetos deixados por ele.

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Arquitetura

1 – Apresentar para a seção uma pesquisa sobre a história e a evolução da Arquitetura.

2 – Ter noções de Urbanismo e apresentar sua explicação com exemplos reais, por meio de painéis com fotos ou recortes.

3 – Citar três exemplos que demonstrem conhecimento de diferentes tipos de construção, adequados ao terreno e ao clima.

4 – Relacionar os diferentes tipos de estruturas utilizadas na construção.

5 – Visitar um escritório de arquitetura e reunir informações sobre os objetos utilizados para a elaboração de um projeto e sobre a situação atual do mercado de trabalho.

6 – Demonstrar que sabe interpretar um projeto de construção de uma residência e relacionar os materiais a serem utilizados na obra.

7 – Apresentar à Seção, sob a forma de painel, transparências os slides, exemplos de arquitetura renascentista, barroca e modernista.

8 – Apresentar à Seção projetos em tamanhos diferenciados de residência, edifício de habitação ou de escritórios e edifício público (aeroporto, museu, rodoviária etc.) identificando plantas, cortes e elevações e os símbolos do desenho arquitetônico.

9 – Organizar uma palestra, com auxílio de um arquiteto ou estudante de arquitetura, para ser apresentada à Seção, com o objetivo de transmitir aos companheiros informações sobre: paisagismo, engenharia, design de interiores, restauração de patrimônio, etc., mostrando suas aplicações.

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Astronáutica

1 – Apresentar para a seção a história da conquista do espaço.

2 – Descrever a lei da física que é o principio do vôo dos foguetes.

3 – Construir uma base de lançamento de foguetes de garrafas PET (foguetes de água) e executar um lançamento perante sua seção.

4 – Descrever os princípios do vôo orbital, utilizando as teorias do canhão de Newton.

5 – Descrever os princípios de “Encontro em órbita terrestre” e “Encontro em órbita lunar” que foram analisados durante a conquista da Lua, mostrar qual foi escolhido e por que.

6 – Apresentar a sua Seção a história de uma das estações espaciais construídas até hoje.

7 – Apresentar a sua Seção a biografia de um dos personagens da conquista espacial. Pode ser astronauta, cosmonauta ou engenheiro.

8 – Fazer uma apresentação com um breve relato sobre as sondas espaciais lançadas até hoje. Deve conter as principais sondas, data de lançamento, principal missão e resultados obtidos (caso a missão já tenha sido finalizada).

9 – Explicar o funcionamento do Sistema de Posicionamento Global (GPS), destacando sua importância nos dias de hoje.

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Astronomia

1 – Enunciar a Influência do Sol e da Lua na sucessão das estações do ano.

2 – Localizar no céu a Constelação do Cruzeiro do Sul, explicando de como usá-lo para se orientar no terreno.

3 – Descrever os Movimentos da Terra.

4 – Reconhecer no céu, as quatro fases da lua e demonstrar, por meio de exemplo prático, a influência do fenômeno sobre a agricultura e as marés.

5 – Reconhecer e localizar três constelações associadas a figuras mitológicas apresentando-as resumidamente a sua Seção.

6 – Explicar os fenômenos das marés e dos eclipses.

7 – Construir e expor ante sua Seção um relógio de Sol, explicando seu funcionamento.

8 – Dizer os nomes e a localização dos Centros de Lançamentos Espaciais no Brasil.

9 – Construir e apresentar a sua Seção uma luneta simples para observar o céu.

10 – Construir e apresentar a sua Seção um Planisfério Celeste adequando a sua localidade, demonstrando sua utilização em uma noite de acampamento.

11 – Construir e apresentar a sua Seção o modelo astronômico do Sistema Solar.

12 – Organizar e apresentar a sua Seção uma palestra contendo uma visão geral da História da Astronomia.

13 – Organizar e apresentar a sua Seção uma palestra informativa sobre trabalhos relacionados com a navegação astronômica desenvolvidos a bordo de embarcaçòes, incluindo a descrição e o funcionamento dos instrumentos e os princípios que norteiam a navegação astronômica.

14 – Participar de uma visita com exposição em um Planetário, apresentando a sua seção um resumo das principais informações e curiosidades sobre o que foi apresentado.

15 – Demonstrar saber encontrar uma posição no mar por meio dos astros e marcá-la em uma carta náutica, ou efetuar uma medição do sol para determinação da latitude na passagem meridiana.

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Automodelismo rádio controlado

1 – Explicar as diferenças entre um modelo on-road e outro off-road.

2 – Explicar a diferença de caster e cambagem num automodelo e para que servem.

3 – Afinar (ajustar) um motor a combustão e em caso de motor elétrico trocar um par de escovas (carvão).

4 – Montar um modelo escolhido e apresentar a sua Seção.

5 – Explicar o funcionamento de um diferencial e como montá-lo.

6 – Descrever o processo de limpeza e manutenção de um automodelo.

7 – Trimar o rádio de um automodelo a combustão e no caso de automodelo elétrico ajustar um speed control.

8 – Ligar, ajustar (se necessário) e fazer uma demonstração num percurso rabiscado no chão em forma de “8” na sua Seção ou em local específico para sua Seção e examinador.

9 – Explicar qual a composição do combustível (metanol) para automodelos a combustão e em casos de elétricos descrever o processo de carga e descarga de uma bateria elétrica.

10 – Explicar qual a diferença básica entre rádio “stick” e “whell” (volante).

11 – Pintar, recortar e instalar uma bolha (carroceria).

12 – Ter participado de pelo menos um torneio de automodelismo.

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Comunicações

1 – Montar um painel mostrando as diferenças entre os meios de comunicação dos dias atuais e aqueles do passado.

2 – Mostrar o uso de telefone convencional, tanto para ligações nacionais como internacionais, e o uso da Internet, tanto para pesquisas como para a correspondência. Explicar o que é e como funciona a telefonia celular e demonstrar o uso de rádio HT ou VHF.

3 – Transmitir uma mensagem para a Seção utilizando o Código Morse ou semafórico.

4 – Elaborar um editorial para um jornal.

5 – Ser o responsável pela organização de uma oficina de comunicação visual cujo objetivo será a apresentação em outdoor de dois temas distintos.

6 – Elaborar uma propaganda para a televisão e um pequeno texto com efeitos sonoros para rádio.

7 – Promover na Seção um círculo de debate com a participação de um profissional de jornalismo, do rádio, da televisão, ou da fotografia, tendo como tema os meios de comunicação e sua eficácia.

8 – Visitar uma estação de rádio, um jornal, uma estação de televisão, de comunicação naval, de comunicação de aviação civil ou outra entidade com finalidade semelhante, elaborando posteriormente um relatório ilustrado sobre a visita.

9 – Estabelecer um sistema de comunicação adequado para um acampamento, um cruzeiro ou uma expedição de dois ou três dias.

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Echolink

1 – Baixar o software e configurá-lo no modo simples.

2 – Fazer contato com pelo menos três usuários e três conferências de fora da sua unidade federativa.

3 – Gravar pelo menos nove minutos de conversação.

4 – Ser possuidor de licença de rádioamador.

5 – Adquirir a licença de uso do Echolink.

6 – Conectar através de Proxy.

7 – Configurar o programa em modo link.

8 – Montar uma interface para funcionar em modo link.

9 – Criar um anuncio para sua estação.

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Eletrônica

1 – Projetar um diagrama esquemático simples de um aparelho eletrônico, utilizando resistores, capacitores, transistores e circuitos integrados; utilizar a simbologia correta para representar cada um deles.

2 – Demonstrar a forma correta de soldar e dessoldar componentes eletrônicos, bem como os cuidados a serem tomados para evitar sua inutilização.

3 – Pesquisar sobre o desenvolvimento da válvula incandescente, como se deu sua descoberta, que utilizações teve e que tipos de materiais foram utilizados por seu inventor.

4 – Pesquisar sobre o que é um elemento “N e um elemento “P”, de que materiais são elaborados e o que fazem estes elementos em dispositivos eletrônicos.

5 – Conhecer os diodos e saber como funcionam.

6 – Projetar, desenhar, preparar e montar uma chapa de circuito impresso.

7 – Construir um receptor simples de AM ou FM e entender o seu funcionamento.

8 – Demonstrar que conhece o uso correto de ferramentas e aparelhos de medição mais comuns em um laboratório de eletrônica (osciloscópio, multímetro, etc…)

9 – Conhecer as principais áreas de aplicação da eletrônica, explicando uma delas.

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Energia

1 – Explicar quais são as diferenças entre usinas termelétricas, nucleares, hidrelétricas (UHE e PCH), biomassa, eólica.

2 – Apresentar um trabalho sobre a forma de energia escolhida entre a energia solar, a energia térmica, a energia eólica, a energia hidráulica, a energia nuclear, energia provida de biomassa, energia maremotriz e energia geotérmica.

3 – Apresentar o esquema de funcionamento de uma usina hidroelétrica (UHE e PCH).

4 – Selecionar e analisar dois artigos de jornal ou revista sobre dois tipos diferentes de energia.

5 – Apontar à Seção um estudo sobre as vantagens e desvantagens para o Brasil dos tipos de energia citados no item 2.

6 – Formular um projeto para economizar energia em sua casa e apresentá-lo a sua Seção.

7 – Entender e explicar as razões para a utilização do horário de verão.

8 – Desenvolver um projeto de captação e utilização da energia eólica, solar, hidráulica ou biomassa, construindo um protótipo e explicando seu funcionamento.

9 – Desenvolver um trabalho de conscientização da comunidade (pode ser o próprio Grupo Escoteiro ou sua turma na escola) em relação à necessidade de economizar energia, aos impactos ambientais da utilização de diferentes formas de energia ou ao custo social da utilização da energia. Abordando também sobre: o significado e importância da MME, EPE, ANEEL, NOS, CCEE; a Atual Matriz Energética Mundial e Brasileira e mostrando as diferenças em um País a sua escolha e o Brasil e os atuais Grupos Tarifários aplicados no Brasil conforme a resolução ANEEL e a diferença entre o Consumidor Residencial, Comercial e Industrial.

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Engenharia

1 – Visitar um canteiro de obras, discutindo com o engenheiro responsável o projeto, suas características e principais dados relativos à obra.

2 – Visitar um escritório de engenharia e relatar o dia-a-dia dos profissionais do ramo.

3 – Escrever um relato sobre quatro tipos de engenharia, escolhendo entre: civil, mecânica, química, eletrônica, de minas, de produção, elétrica, de alimentos, metalúrgica, agronômica, cartográfica, industrial e florestal.

4 – Apresentar uma reportagem sobre uma das engenharias selecionadas no item 3.

5 – Falar sobre a importância dos cálculos e medidas de precisão utilizadas na engenharia, apresentando seis casos onde são utilizados, exemplificando cada um.

6 – Executar uma das seguintes proposições: – Adaptar um motor a uma bicicleta comum; – Projetar a ampliação da rede elétrica de sua residência ou Seção; – Fazer um modelo para a conversão da energia química ou solar em energia elétrica, exemplificando seus resultados e utilizações; – Projetar uma sede para a Seção, utilizando um volume de concreto de pelo menos 60 M3

7 – Apresentar diferenças entre engenharia civil e arquitetura; diferenças entre a engenharia elétrica e eletrônica e diferenças entre a engenharia mecânica e mecatrônica..

8 – Descrever o campo de trabalho de, pelo menos, quatro tipos de engenharia, comentando sua importância social e para o desenvolvimento do País.

9 – Apresentar pelo menos quatro princípios de engenharia utilizados na era medieval e que, em razão de sua atualidade, são usados até hoje.

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Engenharia Sanitária

1 – Apresentar à seção uma pesquisa sobre as principais enfermidades epidemiológicas que têm notificação obrigatória aos órgãos de saúde pública, explicar de que forma se manifestam e como podem ser tratadas.

2 – Fazer um estudo sobre o parasitismo na sua localidade, propondo medidas de combatê-lo.

3 – Explicar à seção como se transmitem e quais são as causas das seguintes enfermidades: tuberculose, febre tifóide, difteria, malária, poliomielite e dengue.

4 – Explicar à comunidade as precauções a serem tomadas para que não se difunda a enfermidade contagiosa durante o isolamento do paciente e depois de sua alta.

5 – Demonstrar como escolher, preparar e ventilar um quarto de doente.

6 – Explicar como devem ser lavados e esterilizados os objetos utilizados em pacientes.

7 – Identificar quais os principais contaminadores do meio ambiente e seus efeitos sobre a saúde.

8 – Colaborar em uma campanha de saúde em sua localidade.

9 – Participar de um mutirão de limpeza de uma determinada área.

10 – Possuir noções gerais sobre os problemas causados pelo lixo e formas de separação, reciclagem e coleta seletiva, bem como a destinação adequada do lixo, de acordo com seu tipo e sua procedência.

11 – Visitar o Centro de Controle de Zoonoses ou órgão similar de sua localidade, elaborando relatório sobre suas funções, tarefas e funcionamento.

12 – Elaborar painel que demonstre como se dá a captação, o tratamento e a distribuição da água em sua localidade, bem como sua destinação após o uso.

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Entomologia

1 – Diferenciar insetos, aranhas e escorpiões.

2 – Caracterizar os tipos de aparelhos bucais dos insetos, sabendo o tipo de alimentação realizado por cada tipo.

3 – Caracterizar os tipos de pernas dos insetos, sabendo o habitat para cada tipo.

4 – Caracterizar os tipos de asas dos insetos, sabendo diferenciá-las.

5 – Diferenciar cinco insetos de Ordens diferentes.

6 – Realizar em sua patrulha ou seção uma apresentação sobre os primeiros socorros a serem feitos em caso de picadas ou queimaduras causadas por insetos.

7 – Elaborar um texto explicando a importãncia dos insetos para o meio ambiente, falando sobre os insetos nocivos e úteis ao homem.

8 – Caracterizar formigas, baratas, besouros, gafanhotos, percevejos e moscas quanto a Ordem, tipo de asa, tipo de pernas e aparelho bucal.

9 – Realizar em sua seção uma apresentação sobre as doenças causadas por insetos, falando sobre os vetores, sintomas, formas de contágio e meios de prevenções.

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Espeleoturismo

1 – Demonstrar conhecimento das diferentes formações de caverna e nomenclatura.

2 – Relatar ao examinador a influência e outras importâncias das cavernas no desenvolvimento da humanidade.

3 – Identificar pelo menos oito tipos de formações espelotemáticas, exibindo-as em imagens.

4 – Apresentar para a seção, um trabalho contendo a importância das cavernas para o ecossistema local e os tipos mais comuns de vida encontrados em cavernas no Brasil.

5 – Relatar quais os procedimentos de mínimo impacto, considerando entre outros, o lixo, dejetos humanos e capacidade de carga (números de pessoas por visita ).

6 – Relatar os trabalhos desenvolvidos por um clube ou associação local ou estadual, referente a estudos e mapeamentos de cavernas.

7 – Listar três doenças que podem ser contraídas em cavernas com a respectiva prevenção e os sinais e sintomas que possam indicar seu diagnóstico.

8 – Possuir a especilidade de Primeiros Socorros no nível 2

9 – Relacionar os itens de material e equipamentos essenciais para realizar atividades em cavernas.

10 – Relatar quais são os obstáculos encontrados em cavernas e as respectivas técnicas e equipamentos para transpor estes obstáculos.

11 – Aplicar pelo menos uma técnica de resgate ou transporte de acidentado no interior de uma caverna.

12 – Identificar e explicar como devem ser previnidos os riscos de acidentes em atividades em caverna seca e com lago e com rio em seu interior.

13 – Demonstrar conhecimentos de sistema de ancoragem e técnicas de subida e descida por cordas, aplicados em espeleologia.

14 – Organizar uma visita com patrulha e conduzi-la em uma caverna com no mínimo 1 Km, sob supervisão de um adulto conhecedor do tema.

15 – Ter participado de atividade em caverna com permanência no mínimo de 12 hoas corridas em seu interior.

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Geografia

1 – Relatar para o examinador o conceito de geografia, como surgiu esta ciência e qual é a sua importância.

2 – Construir e apresentação em sua seção uma maquete representando, no mínimo, três acidentes geográficos e explicando suas características.

3 – Identificar os pontos cardeais, colaterais e sub-colaterais.

4 – Conceituar cartografia e ler uma carta geográfica (mapa-múndi), identificando e explicando as cores hipsográficas e batimétricas, escalas, latitudes e longitudes.

5 – Elaborar e apresentação em sua seção um estudo listrado sobre acidentes geográficos, com no mínimo cinco, identificando suas características específicas e em que parte do globo terrestre eles aparecem com mais intensidade.

6 – Identificar pelo menos cinco locais de extrativismo de diferentes minerais no Brasil, explicando a importância dos materias extraídos para a atividade humana.

7 – Elaborar e apresentação em sua seção um estudo sobre a importância dos oceanos, considerando os aspectos econômicos e a influência causada no clima.

8 – Realizar e apresentação em sua seção uma pesquisa ilustrada reunindo indicadores econômicos, sociais e demográficos atualizados do Brasil e do seu estado.

9 – Elaborar e apresentação em sua seção um estudo sobre os diversos tipos de poluição do planeta, identificando suas consequências e o que se pode fazer para minimizá-la.

10 – Elaborar e apresentação em sua seção um trabalho ilustrado sobre as diferentes formas de energia disponíveis no mundo natural (eólica, hidráulica, solar, térmica).

11 – Identificar, caracterizar e ilustrar os fenômenos naturais causadores de grandes desastres.

12 – Possuir o nível 2 em uma das seguintes especialidades: meteorologia, mineralogia, topografia, oceanologia, energia, cartografia ou astronomia.

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Informática

1 – Apresentar à seção a história dos computadores, desde os primeiros instrumentos, como o ábaco, até os equipamentos mais modernos, caracterizando as diferenças entre cada uma das gerações de computadores pessoais.

2 – Listar as partes internas de um microcomputador, os acessórios básicos para seu funcionamento, montá-lo e desmontá-lo corretamente demonstrando conhecer os cuidados necessários para sua ligação à rede elétrica e apontar as boas e más práticas de operação.

3 – Apresentar uma pesquisa com os significados e as funções e/ou aplicações na informática dos seguintes verbetes e siglas: RAM, ROM, HD, CPU, IDE, SATA, Widescreen, Flat, PS2, USB, RJ45, Serial, FireWire, MB, GB, TB, PB, KBPS, MHZ, VGA, BIOS, Wireless, Modem, HUB, Switch, Bluetooth e outros que o examinador solicitar.

4 – Digitalizar uma ou mais imagens, de um livro ou revista, aplicá-las em um dos seguintes documentos: 1) jornal da patrulha ou seção ou 2) circular sobre uma atividade externa, com croqui de acesso ao local ou 3) cartaz de divulgação do Escotismo ou evento escoteiro ou 4) relatório de atividade e por fim, imprimir o trabalho a apresentar ao examinador.

5 – Apresentar uma pesquisa sobre Software Livre e Inclusão Digital e quais são os seus benefícios para a sociedade.

6 – Citar dez profissões onde o computador seja a ferramenta de trabalho principal ou dez aplicações da informática no mercado de trabalho.

7 – Definir o que é um vírus de computador, quais são os seus perigos, quais são as formas mais comuns de contaminação, como combatê-los e as melhores práticas para evitar o contágio.

8 – Citar pelo menos três diferentes sistemas operacionais, demonstrando o uso de pelo menos um através das seguintes tarefas: 1) criar, renomear e excluir pastas, 2) gravar qualquer tipo de arquivo em um CD ou DVD ou outro tipo de mídia externa, 3) configurar o desktop alterando sua aparência e 4) instalar e configurar pelo menos dois aplicativos.

9 – Citar o nome de três diferentes programas de compuatdor demonstrando conhecer o uso dos mesmos.

10 – Definir o que é uma rede de computadores e citar quais as possíveis formas de conexão entre computadores.

11 – Montar uma rede que interligue até três computadores monstrando, ao examinador, o seu funcionamento através de transferência de arquivos entre eles.

12 – Mostrar conhecimento prático de uma linguagem de programação, fazendo um programa que sirva como ferramenta para a resolução de um problema proposto pelo examinador, discutindo com ele seus resultados.

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Meteorologia

1 – Explicar ao examinador os grandes momentos da origem e da evolução da meteorologia.

2 – Descrever os mecanismos que determinam os diferentes tipos de fenômenos meteorológicos..

3 – Reconhecer as diferentes formações de nuvens e explicar o que significam, definindo o nível da base e o nível de precipitação.

4 – Construir um pluviômetro, um barômetro, um anemômetro e uma biruta, como recursos mínimos para formar uma estação meteorológica caseira.

5 – Descrever as diferenças entre tempo e clima.

6 – Descrever a simbologia empregada para registrar fenômenos nas cartas meteorológicas.

7 – Manter um registro de informações diárias do tempo, durante um período mínimo de três meses, incluindo temperatura, pressão, umidade, ventos, nuvens e precipitações.

8 – Formular uma estimativa razoavelmente exata do tempo, a partir de observações pessoais.

9 – Visitar uma estação meteorológica (de um aeroporto, instalação da Marinha, cooperativa agrícola. instituto de pesquisa, universidade, etc.), pesquisando métodos para estudo e previsão do tempo.

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Mineralogia

1 – Apresentar para o examinador um trabalho sobre o desenvolvimento da mineralogia e a sua importância na história da humanidade.

2 – Explicar os métodos atuais para identificação dos minerais e suas propriedades.

3 – Conhecer as diversas classificações dos minerais segundo suas caracteristicas.

4 – Mostrar cinco minerais de diferentes estruturas cristalinas, explicando suas características.

5 – Realizar a análise de coloração da chama com três minerais, explicando os resultados da experiência.

6 – Possuir uma coleção de pelo menos vinte rochas ou minerais, previamente ordenada e montada para exibição.

7 – Explicar a forma correta de coletar rochas e o uso das ferramentas básicas.

8 – Explicar como identificar e classificar mineirais e rochas.

9 – Pesquisar a localização das principais jazidas de mineirais e a importância dessa indústria para o Brasil.

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Oceanologia

1 – Montar um aquário e mantê-lo durante 60 ( sessenta ) dias.

2 – Explicar como respiram os animais marinhos.

3 – Participar de uma visita a um museu marinho, relatando-a à Seção.

4 – Relatar para o examinador o significado dos termos: ecossistema marítmo, Plataforma Continental e Zona Econômica Exclusiva ( ZEE )

5 – Identificar a importância do fitoplâncton marinho, do ponto de vista econômico e na cadeia alimentar.

6 – Organizar uma exposição fotográfica de animais e plantas marinhos, apresentando-a à Seção.

7 – Descrever as características dos oceanos em termos de monções, correntes marítmas, ressurgência, temperatura e salinidade e suas influências no clima terrestre e na quantidade de peixes.

8 – Expor as conseqüências da poluição dos mares.

9 – Descrever a cadeia alimentar e as distintas formas de vida animal e vegetal existentes nos oceanos.

10 – Visitar um Centro de Estudos Oceanográficos, e preparar palestra, relatando à Seção os trabalhos executados na instituição.

11 – Relatar para o examinador as principais convenções internacionais sobre a Zona Econômica Exclusiva ( ZEE ) e a Plataforma Continental.

12 – Catalogar e conhecer o perfil das profissões diretamente relacionadas com o uso dos mares.

13 – Desenvolver pesquisa estatística a respeito das seguintes atividades essenciais relacionadas com o mar no Brasil: transporte marítmo, comercial e de passageiros; pesca; extração de petróleo; construção e reparação naval.

14 – Descrever os aspectos preocupantes relacionados com o mar e que dizem respeito a: pesca sem controle; poluição química e radioativa; aumento do nível dos mares; exploraçào por estrangeiros da Zona Econômica Exclusiva ( ZEE ).

15 – Dissertar sobre a importância do mar para a vida dos seres humanos em termos de: saúde, alimentação, lazer, economia e as expectativas da futura exploração do potencial dos oceanos em recursos minerais, não combustíveis e medicinais.

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Paleontologia

1 – Relatar para o examinador o conceito de paleontologia, como surgiu esta ciência e qual é a sua importância

2 – Construir uma maquete representando um sítio paleontológico, com a presença de fósseis diversos.

3 – Identificar em um mapa-mundi a localização geográfica de 3 (três) sítios paleontológicos, justificando sua importância.

4 – Apresentar à sua seção um estudo ilustrado sobre 5 (cinco) espécies pré históricas diferentes, identificando suas características físicas e o ambiente natural em que viveram.

5 – Identificar as técnicas e métodos científicos utilizados pela paleontologia.

6 – Visitar uma exposição temática, museu de ciências ou de história natural, elaborando relatório ilustrado (fotos) sobre as espécies extintas em exposição (animais e plantas)

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Planador

1- Efetuar uma inspeção pré-vôo em um planador.

2- Posicionar um planador antes e depois de um lançamento.

3- Demonstrar os sinais de lançamento de planadores.

4- Explicar a formação e o efeito das correntes termais.

5- Explicar as características e os limites de operação de um determinado planador.

6- Com autorização escrita dos pais, atuar como membro da equipe de manuseio em lançamento real, em um aeroclube reconhecido.

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Química

1 – Definir Química, apresentando onde e como ela é utilizada no dia-a-dia, em sua casa, por exemplo.

2 – Explicar a diferença entre fenômeno químico e fenômeno físico.

3 – Apresentar à Seção um trabalho sobre a vida e realizações de três químicos famosos.

4 – Apresentar à Seção um protótipo onde seja realizada uma eletrólise.

5 – Descrever os principais materiais de laboratório e as regras de segurança num laboratório e explicar a diferença entre química orgânica , inorgânica e físico-química.

6 – Demonstrar o uso da Tabela Periódica.

7 – Apresentar dois diferentes métodos para medição do pH da água potável.

8 – Saber explicar as diferenças entre substâncias polares e apolares.

9 – Visitar uma indústria química e apresentar à Seção um relato sobre a visita; na ausência de uma indústria química, a visita pode ser feita a uma indústria de alimentos, de componentes metálicos, de aditivos, a uma metalúrgica ou a um curtume.

10 – Realizar três experiências diferentes, sendo uma de química orgânica, outra de química inorgânica e outra de físico-química.

11 – Obter, por meio de reações químicas, os seguintes gases: dióxido de carbono, oxigênio e hidrogênio.

12 – Fabricar sabão, explicando o que ocorre durante o processo.

13 – Explicar em termos físicos – químicos os seguintes efeitos: Chuva Ácida, Efeito Estufa e SMOG Fotoquímico e organizar, preparar e executar uma palestra sobre um dos temas propostos: 1) Água: propriedades, poluição e tratamento; 2) combustíveis; 3) poluição atmosférica.

14 – Montar e mostrar para a sua seção um protótipo “Pau-Bola” onde sejam montadas as seguintes moléculas: de Água, de Etanol e de Cloreto de Sódio. Seguindo as devidas regras (quanto à cor e tamanho, por exemplo, dos átomos).

15 – Montar e fazer funcionar uma pilha.

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Técnica Aeronáutica

1 – Visitar uma sala AIS e enunciar duas atividades desenvolvidas pela mesma.

2 – Enumerar duas das principais diferenças de infra-estrutura entre aeródromo, aeroporto e heliporto.

3 – Demonstrar como se verifica o nível de óleo do motor e como se drena o combustível das asas e da linha de alimentação de uma aeronave de pequeno porte.

4 – Identificar as principais áreas de risco para a circulaçao de pessoas próximo a aeronaves à reação com hélice e em helicópteros, bem como os cuidados necessários para prevenir acidentes no solo.

5 – Saber como se efetua uma inspeção pré-vôo, a partir da lista de verificação (check-list) da aeronave.

6 – Demonstrar como acionar e cortar o motor de uma aeronave de pequeno porte.

7 – Saber demonstrar a conduta a ser adotada e as regras de segurança a serem observadas durante uma atividade desenvolvida no pátio de um aeroporto.

8 – Conhecer e demonstrar as regras de segurança a serem adotadas quando em uma aeronave.

9 – Saber e demonstrar como auxiliar um piloto nas tarefas de amarrar uma aeronave ao solo, calçar suas rodas, verificar se a parte elétrica está desligada, e se as superfícies móveis foram travadas.

10 – Descrever e demonstrar os procedimentos adequados para rebocar ou empurrar uma aeronave no pátio ou hangar.

11 – Construir uma maquete e utilizá-la para explicar as diferenças entre pátio de estacionamento, pista de táxiamento, interseção e pista de pouso e decolagem, associando-as às diferentes situações de uma aeronave..

12 – Apresentar em desenhos ou figuras as diferentes formas de identificação de um heliporto, explicando seu significado.

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Web design

1 – Pesquisar e apresentar a pesquisa ao examinador ou sua seção sobre o que faz um web designer, qual a formação acadêmica necessária e em que tipo de empresas ele trabalha.

2 – Pesquisar e apresentar a pesquisa ao examinador sobre o significado de design, web design, layout, wireframe, mapa do site, HTML, XHTML, JavaScript, CSS, acessibilidade e outros que o examinador escolher. Além disso, na mesma pesquisa, citar os principais programas utilizados por web designers.

3 – Construir o mapa do site do site nacional ou regional dos Escoteiros do Brasil ou um escolhido pelo examinador.

4 – Construir os wireframes de um site de sua matilha ou patrulha ou então de um evento organizado pelo seu Grupo Escoteiro.

5 – Criar o layout do site conforme projetado por você, através dos wireframes, utilizando a ferramenta de edição gráfica de sua escolha.

6 – Montar o html do layout que você criou, tornando-o navegável aplicando ao site toda a interação necessária entre as páginas e se possível adicionar algum tipo de interação.

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Zoobotânica

1- Ter conhecimentos básicos sobre a ciência que estuda os seres vivos – a Biologia, das áreas que a integram e do objetivo de estudo de cada uma delas.

2- Demonstrar por meio de um exemplo (ciclo vital de um animal ou vegetal) a seqüência de acontecimentos que ocorrem nos seres vivos: nascimento, crescimento, reprodução, degeneração e morte.

3- Organizar uma palestra informativa, para a sua Seção, com auxílio de um Biólogo, discutindo assuntos como: nomenclatura científica, classificação animal e vegetal, a profissão de Biólogo, a formação necessária, abrangência de sua atuação como profissional, média salarial, oportunidades de trabalho, etc.

4- Desenvolver, antes de um acampamento de sua Seção, uma pesquisa que permita identificar a que tipo de ecossistema está integrada a área da atividade, qual a fauna e flora características desse ecossistema: durante o acampamento, fotografar e registrar exemplares que possam ser observados; após o acampamento, montar um painel em que os resultados da pesquisa sejam comparados com os resultados reais e discutir com a Seção as prováveis razões das diferenças encontradas.

5- Visitar um Jardim Zoológico e fotografar animais dos diferentes ecossistemas brasileiros; organizar um álbum com as fotos, identificando os animais por seu nome vulgar e científico e indicando a região ou regiões onde podem ser encontrados. Na ausência de um Jardim Zoológico, utilizar fotos ou recortes de jornais ou revistas, cartões, etc.

6- Preparar uma coleção com um mínimo de cinco moldes de gesso de pegadas de animais (domésticos e silvestres), estabelecendo as diferenças entre elas.

7- Preparar um exposição com partes de animais e vegetais (conchas, exúvias, esqueletos, penas, flores, sementes, raízes, folhas, cascas de árvore, etc.), relacionando a que grupo de animais ou vegetais pertencem e pelo menos duas características do grupo.

8- Apresentar a sua Seção uma coleção de gravuras de pelo menos 15 diferentes tipos de árvores brasileiras identificadas por seus nomes, vulgar e científico, localizando a região ou regiões brasileiras em que podem ser encontradas.

9- Construir e manter por um período mínimo de três meses, com registros semanais, um terrário ou um aquário, apresentando relatórios a sua Seção.

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Arte da Marinharia

1 – Fazer 8 (oito) nós, além dos comumente recomendados nos Guias dos Ramos.

2 – Percintar e forrar cabos, montando um quadro de nós e voltas.

3 – Fazer nós e voltas especiais para reduzir esforços, balsos e improvisar uma cadeira para trabalhos especiais.

4 – Fazer 5 (cinco) tipos de pinhas.

5 – Fazer trabalhos de embotijos e gaixetas.

6 – Fazer 6 (seis) botões diferentes.

7 – Confeccionar 3 (três) tipos de coxins.

8 – Saber utilizar utensílios do marinheiro para costurar e remendar lonas, capas e velas.

9 – Pesquisar sobre o embasamento histórico da arte do marinheiro, apresentando palestra à Seção.

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Artes Cênicas

Pré-requisito: Entreter (sozinho ou com companheiros) uma assistência mista de adultos, jovens e crianças, por um período mínimo de cinco minutos para o Nível 1, de dez minutos para o Nível 2 e de 20 minutos para o Nível 3, com um programa que contenha, por exemplo: mímica, declamação, canções, danças, histórias, anedotas, mágicas, malabarismo, imitações, ventriloquismo, assobio, instrumentos musicais, etc

1 – Analisar uma peça de teatro que tenha assistido, comentando o valor do roteiro, o trabalho dos artistas, a direção, os efeitos especiais, a maquiagem.

2 – Demonstrar a utilização de um aparelho de vídeo cassete.

3 – Maquiar-se para representar um personagem.

4 – Analisar uma peça de teatro ou um filme a que tenha assistido, comentando o valor do roteiro, o trabalho dos artistas, a direção, os efeitos especiais, a maquiagem (se for o caso), etc.

5 – Conhecer o interior de um teatro e a terminologia empregada quanto ao palco, cenários, iluminação, etc.; ou conhecer um estúdio de televisão e a terminologia pertinente.

6 – Ler uma peça de teatro e comentar seu conteúdo com o examinador.

7 – Lidar com cenários, ou desempenhar as funções de contra-regra, ou lidar com iluminação ou sonoplastia.

8 – Apresentar para a seção a história da origem do teatro.

9 – Ter ido ao teatro nos últimos 6 meses, pelo menos 3 vezes.

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Arte em Origami

Pré-Requisito: Fazer uma exposição em sua seção com: para nível 1) no mínimo 10 dobraduras simples de até 30 dobras; para nível 2) no mínimo 25 dobraduras, dentre elas algumas peças com mais de 30 dobras, incluindo caixas simples e “kusudama” (bola com peças modulares); e para nível 3) no mínimo 40 dobraduras, dentre elas algumas mais complexas com mais de 50 dobras, “kusudama” com mais de 30 peças e figuras geométricas.

1 – Relatório sobre o significado da palavra “Origami” e a origem desta arte e do papel.

2 – Montar esquema que apresente a linguagem do Origami (símbolos utilizados na dobradura: Linha do vale, linha da montanha, virar, girar, dobrar por dentro, dobrar por fora, plissagem, achatar ou afundar )

3 – Fazer uma exposição em sua seção com pelo menos 10 dobraduras

4 – Apresentar por escrito bibliografia sobre o Origami, sobre dois autores famosos nacionais ou internacionais e possuir pelo menos 01 livro de origami.

5 – Expor seus trabalhos de origami sozinho ou com os outros origamistas em outro local, como escola, biblioteca, associações ou exposição internacional.

6 – Visitar uma exposição de origami mostrando fotos ou participar de “workshop” de origami mostrando para a seção as dobraduras feitas.

7 – Descrever os benefícios do origami.

8 – Conhecer pelo menos 2 sites ou blogs de origami.

9 – Utilizar origamis como decoração de um evento promovido pelo Grupo Escoteiro ou Seção.

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Artes Gráficas

1- Identificar os vários sistemas de impressão.

2- Citar três tipos de letras usados em revistas ou jornais.

3- Identificar os formatos de papeis.

4- Visitar um parque gráfico, apresentando um relatório ilustrado de sua visita.

5- Compor um informativo, jornal ou revista para sua Seção.

6- Descrever a utilização de máquinas copiadoras (tipo “Xerox”) e de off-set.

7- Elaborar um folder sobre o movimento escoteiro para ser divulgado em sua comunidade.

8- Saber trabalhar com um software de Desktop Publishing.

9- Compor e imprimir um jornal com dez páginas, durante dois meses, com edições semanais.

10- Explicar o processo de confecção de um fotolito.

11- Apresentar em papel vegetal uma arte final para serigrafia, para impressão em duas cores.

12- Preparar a arte de um distintivo alusivo a um evento de seu Grupo Escoteiro.

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Artesanato

Pré-requisito: Executar um trabalho artesanal com um dos materiais a seguir, para o Nível 1; dois trabalhos artesanais com um ou mais materiais a seguir, para o Nível 2 e três trabalhos artesanais com um ou mais materiais a seguir, para o Nível 3: vime; couro; papel maché; corda; vidro; pedra; madeira; argila; metal; E.V.A.; garrafa PET; jornal; outros.

1 – Pesquisar sobre as ferramentas e as matérias primas empregadas em pelo menos dois tipos de trabalho artesanal.

2 – Citar o artesanato predominante em cinco cidades do Brasil, explicando sua importância na cultura local.

3 – Visitar uma exposição ou Feira de artesanato.

4 – Passar uma manhã ou uma tarde com um artesão, elaborando um relatório que descreva suas atividades.

5 – Promover na Seção uma exposição de, pelo menos três artesãos, onde eles possam demonstrar e debater suas técnicas artesanais.

6 – Ensinar para a patrulha ou seção um trabalho artesanal.

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Coleções

Pré-requisito: Possuir uma coleção de no mínimo, cem objetos distintos, para o nível 1; trezentos objetos distintos, para o nível 2; e quinhentos objetos distintos, para o nível 3;

1 – Relatar o porquê de sua coleção e a história dos objetos colecionados.

2 – Explicar as características, forma de classificação e montagem de sua coleção.

3 – Ter sua coleção bem montada e organizada sistematicamente.

4 – Demostrar as técnicas para sua conservação.

5 – Explicar como adquire os objetos de sua coleção, indicando, se for o caso, as oportunidades de troca.

6 – Manter contato com outros colecionadores, relacionando-se com clubes ou associações, se for o caso.

7 – Organizar na Seção uma exposição de sua coleção.

8 – Conhecer e possuir literatura referente à sua coleção

9 – Orientar alguém na organização e manutenção de uma coleção.

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Cultura Brasileira

1- Fazer um álbum com as principais obras de Aleijadinho, comentando-as.

2- Apresentar a sua Seção uma palestra de 15 minutos sobre a influência negra na cultura brasileira.

3- Fazer um relatório sobre a evolução das artes plásticas no Brasil, destacando as principais obras.

4- Relatar a história do Teatro no Brasil, identificando os principais grupos de teatro (Teatro Brasileiro de Comédia – TBC, Teatro de Arena, Teatro Oficina, Asdrúbal Trouxe o Trombone, etc.), autores e peças.

5- Relatar a história da arquitetura no Brasil, identificando os seguintes estilos de época: barroco, neoclássico, eclético, neocolonial e contemporâneo.

6- Identificar na sua cidade construções que representem, pelo menos, três diferentes estilos de época da arquitetura brasileira.

7- Explicar a importância da Semana de Arte Moderna, de 1922, na cultura brasileira.

8- Explicar a importância do Cinema Novo na cultura brasileira.

9- Promover um debate em sua Seção sobre a cultura brasileira e suas formas de manifestação.

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Dança

1 – Elaborar e apresentar à Seção uma pequena monografia sobre 3 (três) ritmos diferentes, detalhando o de sua preferência.

2 – Estar freqüentando aulas de dança por um período não inferior a 1 (um) ano.

3 – Saber dançar 3 (três) ritmos diferentes, trajando-se e maquiando-se adequadamente para cada um deles.

4 – Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações públicas de que já tenha participado.

5 – Preparar e apresentar à Seção uma coreografia com duração mínima de 3 (três) minutos.

6 – Apresentar à Seção a biografia de 2 (dois) artistas destacados na modalidade que pratica.

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Dança Folclórica

Pré-requisito: Conhecer o significado das cores e adereços dos trajes típicos nas danças que representa, sendo obrigatórios pelo menos um para o nível 1, dois para o nível 2 e três para o nível 3.

1 – Fazer parte do quadro de dança de um grupo folclórico por um período não inferior a 1 (um) ano.

2 – Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações públicas de que já tenha participado.

3 – Explicar à Seção as diferenças e semelhanças entre folclore, tradições, lendas e mitos.

4 – Ser reconhecido por seus colegas de grupo folclórico pela assiduidade, responsabilidade, dedicação e bom companheirismo, nos ensaios e apresentações públicas.

5 – Saber localizar em um mapa as regiões de onde provêm as danças que seu grupo folclórico representa. No caso de grupos folclóricos que representam outros países, identificar em um mapa do Brasil onde se localizam as principais colônias de imigrantes.

6 – Conhecer e explicar à Seção o significado dos movimentos de 3 (três) danças típicas.

7 – Conhecer o significado das cores e adereços dos trajes típicos nas danças que representa, sendo obrigatórios pelo menos 1 (um) para o Nível 1, 2 (dois) para o Nível 2 e 3 (três) para o Nível 3.

8 – Trajar-se e maquiar-se adequadamente para uma apresentação do grupo folclórico de que faz parte.

9 – Fazer uma exposição para a seção sobre a dança folclórica que você pratica: mostrando os trajes, principais movimentos, origem, etc. e ao fim da exposição promover uma apresentação do seu grupo folclórico.

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Estudos da Bíblia

1 – Relacionar os nomes de quatro evangelistas e os símbolos usados para representá-los.

2 – Apresentar a Bíblia para sua seção, explicando que é o livro sagrado dos cristãos, informando a todos: a) o significado da palavra Bíblia; b) de quantos livros é formada; c) como está dividida; d) sua importância para cristãos e judeus.

3 – Montar um presépio buscando na Bíblia os textos que relatam o nascimento de Jesus e representá-lo.

4 – Contar à sua seção, com encenação ou técnica de contar histórias, uma cena do evangelho.

5 – Possuir e usar frequentemente a Bíblia.

6 – Demonstrar ao Assessor Religioso Escoteiro ou ao seu Chefe, ou ao seu examinador, que sabe encontrar citações na Bíblia através de designações numéricas (ex. Mt 5,1-4 ….).

7 – Marcar no mapa da Palestina os lugares em que se deram os principais acontecimentos sobre a vida de Cristo.

8 – Apontar os fundamentos bíblicos em pelo menos três artigos da Lei Escoteira.

9 – Organizar e apresentar, com sua patrulha, uma encenação teatral sobre uma passagem do evangelho.

10 – Buscar no Antigo Testamento as principais profecias referentes a Cristo.

11 – Traçar um paralelo entre os quatro evangelhos, ressaltando os fatos ou passagens narrados por mais de um evangelista.

12 – Preparar um jovem de sua patrulha para uma das especialidades religiosas.

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Fotografia

1 – Listar os fundamentos da fotografia, relacionando os conhecimentos científicos que explicam seu funcionamento.

2 – Relatar a origem da fotografia e sua evolução histórica.

3 – Citar os modelos mais comuns de câmaras fotográficas e a construção de três delas, bem como os tipos de filme e suas características.

4 – Demonstrar que entende o funcionamento do mecanismo da focalização, do disparador e do diafragma de sua máquina fotográfica.

5 – Apontar o material mais comumente empregado na fotografia, seu manuseio e cuidados, citando os termos técnicos mais utilizados na atividade.

6 – Mostrar conhecimento de iluminação de interior e ao ar livre.

7 – Tirar, revelar e expor vinte e quatro fotografias de interiores, paisagens, animais e pessoas.

8 – Diagnosticar erros em doze fotografias mostradas pelo Examinador, ordenando-as segundo os méritos dos erros que apresentam, em sua opinião, justificando a ordenação.

9 – Fazer uma máquina fotográfica com uma caixa de sapatos ou uma lata, e mostrar uma fotografia obtida com seu uso.

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Fotografia Digital

1 – Explicar o funcionamento básico de uma câmera fotográfica digital compacta.

2 – Demonstrar o uso correto da câmera, como formatar o cartão de memória, escolher a resolução e a qualidade das fotos.

3 – Demonstrar como tirar fotografias e transferi-las para computador.

4 – Explicar os cuidados para manter o equipamento em boas condições de uso.

5 – Explicar as vantagens / desvantagens de pelo menos cinco formatos de arquivo digital e o uso recomendado para cada um deles ( por exemplo TIFF, PNG, GIF, JPG, BMP, DNG, RAW, CRW, CR2, NEF )

6 – Explicar com exemplos de suas próprias fotografias, ou fotografias de terceiros, ou imagens em revistas ou livros ou retiradas da Internet, como esses elementos afetam a qualidade e o impacto de uma imagem: 1) O uso de luz natural e flash; 2) O controle de abertura do diafragma (f-stop); 3) A velocidade do obturador; 4) A regra dos terços; 5) O foco seletivo e 6) As linhas convergentes.

7 – Utilizar uma máquina fotográfica digital avançada (D-SLR – Digital Single Lens Reflex) em modo manual. Demonstrar como instalar e remover o cartão de memória, formatá-lo, configurar a resolução e a qualidade das fotos, demonstrar como tirar fotografias em modo manual utilizando o fotômetro da máquina e transferir as fotos para um computador. Explicar os cuidados para manter o equipamento em boas condições de uso.

8 – Demonstrar em um computador como fazer o tratamento de fotografias digitais, acertando a exposição, contraste, temperatura das cores, luz de preenchimento, remoção de olho vermelho, corte, etc. Escolher cinco fotos suas que precisam de alguma forma de ajuste, fazer as correções necessárias, exportar uma versão das fotografias corrigidas e compará-las com os arquivos originais. Qualquer programa de ajuste de imagem pode ser utilizado.

9 – Fazer uma das seguintes atividades, que deve ser escolhida com a orientação de seu examinador: 1) Produzir um registro fotográfico utilizando uma máquina fotográfica digital, de algum evento ou atividade, com um enfoque fotojornalístico. Escolher de 8 a 12 fotos que melhor contém a estória e preparar uma apresentação para a sua matilha ou patrulha, que pode ser com fotos impressas ou um slide show no computador. 2) Escolher um tema de seu interesse e realizar um ensaio fotográfico sobre o assunto utilizando uma máquina fotográfica digital. Escolher de 8 a 12 fotos que melhor representem o seu trabalho e preparar uma apresentação para a sua matilha ou patrulha, que pode ser com fotos impressas ou um slide show no computador.

10 – Discutir com seu examinador as qualidades e os problemas de 10 fotos apresentadas pelo examinador. Explicar qual é a mensagem que cada foto está transmitindo e o que poderia ser feito para aumentar o impacto de cada uma dessas imagens.

11 – Fotografar com uma máquina fotográfica digital e imprimir em uma impressora pessoal ou mandar imprimir em um minilab digital, cinco fotografias com um tamanho mínimo de 10 x 15 cm.

12 – Com a orientação de seu examinador, escolher um fotógrafo relevante, Brasileiro ou estrangeiro, da atualidade ou do passado, e fazer uma apresentação de dez minutos sobre a vida e a obra do fotógrafo escolhido, e a importância do seu trabalho para o mundo da fotografia.

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Genealogia

1- Explicar o Significado de Genealogia.

2- Apontar a origem de sua família.

3- Trazer fotos de sua família onde apareçam, no mínimo, representantes de quatro gerações.

4- Descrever sua árvore genealógica até, no mínimo, cinco gerações por parte de pai e mãe.

5- Identificar a origem do seu sobrenome.

6- Trazer algum documento que comprove informações sobre sua árvore genealógica.

7- Entrevistar seu familiar mais antigo e apresentar uma foto tirada em sua companhia.

8- Apresentar o Brasão de sua Família, se tiver; caso contrário construir um, explicando-o.

9- Citar alguns países que adotam o sistema patriarcal e os que adotam sistema matriarcal, quanto ao nome da família.

10- Explicar o Significado de Heráldica.

11- Descrever os Elementos que Caracterizam um Brasão de Família.

12- Descrever o brasão da família Imperial.

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Grafite

1 – Demonstrar conhecimento sobre o conceito e história do Grafite, citando alguns grafiteiros de renome, seus estilos e suas obras.

2 – Explicar a diferença entre Grafite e pichação, entendendo a importância de obter autorização antes de grafitar qualquer local.

3 – Conhecer os materiais utilizados no Grafite e usá-los em suas produções.

4 – Explicar quais são as modalidades do Grafite apontando suas diferenças e reconhecendo-as em imagens que lhe forem apresentadas por um examinador.

5 – Realizar um Grafite de tema livre à vista do examinador.

6 – Criar e executar um mural grafitado sobre o Movimento Escoteiro em local previamente autorizado.

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História Aeroespacial

1 – Contar detalhadamente a história de Alberto Santos Dumont.

2 – Contar detalhadamente a história da conquista da Lua.

3 – Contar a história da Modalidade do Ar no Brasil.

4 – Contar a história da criação do Comando da Aeronáutica no Brasil.

5 – Contar a história de uma indústria aeronáutica ou aeroespacial.

6 – Contar a história da criação de uma companhia aérea, nacional.

7 – Contar a história do Programa Aeroespacial brasileiro.

8 – Fazer uma apresentação com fotos, textos e todo material possível a respeito de um ás da aviação brasileira ou da conquista do espaço.

9 – Contar a história da criação da aviação militar das três armas nacionais (Exército, Marinha e Aeronáutica)

10 – Contar a história do Correio Aéreo Nacional e sua importância na integração do território nacional.

11 – Contar a saga do JAHÚ ou outra epopéia aeronáutica de sua livre escolha.

12 – Explicar o que eram os “RAIDS” e quais foram os principais realizadores no Brasil.

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História Brasileira

1 – Em um mapa do seu Município, marcar os principais monumentos históricos.

2 – Relatar a história de três dos monumentos assinalados no item 1.

3 – Pesquisar sobre a biografia de três vultos históricos do Brasil.

4 – Organizar uma apresentação teatral de uma passagem histórica real de sua Região Geográfica (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste ou Sul), encenando-a com companheiros de seção, devidamente caracterizados.

5 – Pesquisar sobre a evolução das Bandeiras Nacionais, explicando o significado da bandeira atual.

6 – Apresentar uma reportagem sobre um fato ou local histórico de nosso País.

7 – Fazer um mural com fotografias ou gravuras dos presidentes do Brasil, de 1889 até hoje.

8 – Identificar os principais momentos da História do Brasil (Descobrimento, Colonização, Colônia-Reino, Independência, Primeiro Reinado, Segundo Reinado, República Velha, Estado Novo, Regime Militar, Abertura e Impeachment ), demonstrando conhecimentos básicos sobre cada um deles.

9 – Descrever as raças de compõem o povo brasileiro.

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História da Arte

1 – Explicar para a Seção a importância da arte na história e cultura de uma civilização ou de um povo.

2 – Escolher um(a) artista plástico de sua preferência e fazer uma pesquisa iconográfica de sua obra. Montar uma exposição dessas imagens na sede de seu Grupo Escoteiro.

3 – Pesquisar os endereços e horários de funcionamento dos pricipais museus de arte e teatros de sua cidade (ou seu estado), colocando essas informações à disposição da comunidade escoteira.

4 – Escolher cinco obras de arte visual de qualquer época ou lugar e indicar: material utilizado, técnica, estilo e importância.

5 – Escolher um(a) representante das artes cênicas e pesquisar sua biografia, relatando oralmente ou por escrito para sua patrulha ou seção.

6 – Descraver as caracteristicas de cinco diferentes estilos de uma das linguagens artísticas à sua escolha.

7 – Elaborar um trabalho sobre a semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, indicando os principais participantes e a importância desse movimento para a arte brasileira.

8 – Organizar para a sua patrulha ou seção um visita a uma exposição de pintura, exibição de balé, peça teatral ou orquestra.

9 – Demonstrar que conhece artistas de sua localidade (cidade, estado, país) e obras de arte da atualidade.

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História Local

1 – Discorrer sobre a história de sua cidade natal.

2 – Apontar a origem da população de seu Estado e de sua cidade natal.

3 – Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a história de sua cidade natal (se você mora na capital de seu Estado, substituir “sua cidade natal” por cidade natal de algum outro parente seu)

4 – Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a história da capital de seu Estado.

5 – Citar a influência dos imigrantes na comida, na música, na dança e no vocabulário da população de seu Estado.

6 – Identificar no mapa as principais cidades do Estado, apontando onde foi iniciada sua colonização.

7 – Entrevistar pelo menos três pessoas de origens diferentes que formaram a população do seu Estado, apresentando um relatório ao seu Examinador.

8 – Aprender uma dança típica do seu Estado.

9 – Preparar três pratos típicos do seu Estado.

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História Marítima

1 – Pesquisar e apresentar a História do surgimento da navegação em geral no mundo e como se desnvolveu sua evolução até o presente.

2 – Pesquisar e apresentar a História da Marinha do Brasil, seus expoentes e líderes que valorizam sua tradição, bem como sua evolução tecnológica.

3 – Pesquisar e apresentar a História da Marinha Mercante do Brasil, no Império e na República.

4 – Pesquisar e apresentar a História da navegação fluvial no Brasil e suas possibilidades nas diversas regiões geográficas.

5 – Pesquisar e apresentar a História da arte marinheira e naval, pesquisando e apresentando o resultado à Seção

6 – Visitar algum museu ou feira náutica, montando um painel sobre o evento, a ser exposto em seu Grupo Escoteiro.

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História Mundial

1 – Dizer em que períodos a história foi dividida, citando os acontecimentos que marcaram a transição de cada era.

2 – Citar as principais maravilhas da antiguidade, e escrever um texto resumido sobre uma das principais civilizações da antiguidade.

3 – Apresentar para a seção as principais inovações da idade média, e elaborar um texto explicativo sobre a estrutura de um feudo.

4 – Apresentar para a seção a história do Império Otomano que marcou a transição da idade média para a idade moderna.

5 – Apresentar para a seção os principais países percurssores do colonialismo, o que eles buscavam e as consequências para os países que foram colonizados e submetidos ao controle de suas metrópoles.

6 – Explicar o que foi a Revolução Industrial e sua contribuição para o mundo atual.

7 – Explicar o que foi a Belle Epoque, e em que época e continente ela ocorreu.

8 – Expor um texto sobre a Primeira Guerra Mundial, citando os principais percurssores, o porque da guerra e as consequências dela para a Europa e o resto do mundo.

9 – Expor um texto sobre a Segunda Guerra Mundial, o porque da guerra e as consequências dela para resto do mundo.

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Leis

1 – Definir Lei e Direito.

2 – Discutir com o examinador, um assunto escolhido entre: A Constituição Brasileira; O Sistema Judiciário Brasileiro; Um julgamento famoso realizado no Brasil.

3 – Explicar sucintamente, abordando o conteúdo, os assuntos tratados e as finalidades dos seguintes diplomas legais: Código Civil; Código Tributário; CLT; Código Penal; Código Comercial; Código de Trânsito.

4 – Fazer uma análise do Código de Defesa do Consumidor, realizando em sua vizinhança uma pesquisa sobre sua correta aplicação no dia-a-dia.

5 – Explicar os processos de criação e reformulação das Leis no Brasil.

6 – Conhecer a diferença entre Leis Municipais, Estaduais e Federais. Distinguir Constituição, emendas à Constituição, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, medidas provisórias, decretos legislativos e resoluções.

7 – Descrever os critérios adotados para a escolha de jurados.

8 – Explicar quais são os critérios adotados para a realização de um Júri Popular.

9 – Ter consciência sobre como colaborar para o fiel cumprimento das Leis e normas vigentes no Brasil.

10 – Conhecer as cláusulas pétreas relacionadas pela Constituição Brasileira e saber qual a importância dessa garantia.

11 – Acompanhar uma sessão de um Julgamento no Tribunal do Júri.

12 – Esclarecer os tipos de provas admitidas pelo Sistema Judicial Brasileiro.

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Leitura

1 – Escolher seis livros para leitura, observando, necessariamente, os seguintes gêneros: ficção, não ficção, poesia, biografia, crônicas e dramaturgia; após a leitura, discutir com o examinador um resumo de cada obra, discutindo seus fundamentos.

2 – Discutir com o examinador sobre três artigos extraídos de jornais e revistas, que englobem três diferentes assuntos de sua livre escolha (por exemplo: esporte, meio ambiente, política, religião e problemas sociais).

3 – Dedicar pelo menos quatro horas ao desenvolvimento de uma atividade de leitura em dois locais diferentes escolhidos entre:uma creche; um asilo de idosos; uma instituição para cegos; um hospital.

4 – Possuir uma biblioteca pessoal devidamente organizada e catalogada, com fichas bibliográficas de seus livros e periódicos.

5 – Ler cinco livros com temas relacionados aos Escotismo e discutir suas conclusões com o examinador (diferentes dos livros do item 8).

6 – Organizar ou colaborar na organização e na manutenção da biblioteca da Seção.

7 – Identificar as bibliotecas públicas de sua localidade e explicar os serviços que as mesmas oferecem.

8 – Ler o livro “Escotismo para Rapazes” e mais duas obras de B-P, discutindo suas impressões com o examinador.

9 – Demonstrar que cuida satisfatoriamente de seus livros.

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Literatura

1 – Identificar os principais estilos de época da literatura brasileira (Quinhentismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Simbolismo, Modernismo), citando as principais obras e autores de cada estilo.

2 – Apontar os diversos gêneros literários (romance, poesias, contos, crônicas, etc).

3 – Citar os principais fatos da vida de cinco escritores brasileiros e apresentar uma sinopse da obra de cada um deles.

4 – Elaborar uma redação sobre um tema de sua livre escolha com pelo menos trinta linhas, demonstrando que conhece as técnicas de redação.

5 – Escrever, com redação própria, uma carta de pelo menos vinte linhas, sobre um assunto proposto verbalmente pelo examinador cinco minutos antes da execução da tarefa.

6 – Organizar o Jornal Mural da Seção durante um período de três meses.

7 – Atuar como Escriba de sua Patrulha ou Seção durante o período de três meses.

8 – Manter os livros de patrulha de modo satisfatório durante seis meses.

9 – Participar de um concurso de expressão literária.

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Mágica e Ilusionismo

1 – Explicar a diferença entre mágica e ilusionismo.

2 – Apresentar um trabalho com a biografia de 10 grandes mágicos do mundo, sendo pelos menos um contemporâneo, um do século XX e um do século XIX.

3 – Realizar um show de 25 minutos para a sua seção, tendo no mínimo 10 mágicas e no máximo 20 mágicas de sua preferência.

4 – Dizer os princípios básicos da mágica.

5 – Elaborar um texto explicando onde se originou a mágica e como ela vem evoluindo.

6 – Demonstrar cinco mágicas com baralho para o seu examinador.

7 – Elaborar um texto explicando o que são gimmicks.

8 – Demonstrar cinco mágicas Close-Up para o seu examinador.

9 – Elaborar um texto que explique o que é o FISM e porque é um evento tão importante para os mágicos.

10 – Elaborar um texto sobre o principal evento brasileiro de mágica.

11 – Demonstrar cinco mágicas de mentalismo para o seu examinador.

12 – Demonstrar cinco mágicas com dinheiro para o seu examinador.

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Malabares

1 – Encenar uma pequena esquete para a seção ou gravar um vídeo sobre a história do malabarismo.

2 – Fazer com três bolas os movimentos básicos durante um minuto.

3 – Conhecer os diversos tipos de malabares, elaborando uma atividade com sua patrulha ou matilha, onde os outros elementos possam fazer seus malabares através de matárias recicláveis.

4 – Ensinar um membro da patrulha ou amigo, os movimentos básicos de uma das modalidades de malabares.

5 – Fazer uma apresentação com no mínimo 15 minutos para sua seção e convidados.

6 – Organizar, planejar e executar uma atividade com sua patrulha ou seção, em uma creche, escola, abrigo municipal ou outra entidade de apoio aos necessitados, de no mínimo duas horas, sendo obrigatória a apresentação e ensinamento de malabarismo, não sendo vedado outras formas artísticas de interação.

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Multimídia

1 – Realizar uma palestra, para sua seção, sobre Multimídia e Teoria da Comunicação, explicando origens, definições, benefícios e limitações tecnológicas da atualidade.

2 – Citar os equipamentos disponíveis para produção e visualização de material multimídia, mostrando o relacionamento de pelo menos dois deles.

3 – Organizar uma seção de cinema para a sua seção com pelo menos dois filmes que apresentem idéias revolucionárias em termos de interação e multimídia.

4 – Criar uma apresentação com no mínimo vinte slides tratando de uma tema escoteiro, a sua escolha.

5 – Produzir uma campanha de mídia alternativa para divulgar um evento realizado pela sua seção ou Grupo Escoteiro.

6 – Produzir um stop motion contando uma passagem de sua vida escoteira ou da vida de Baden-Powell.

7 – Produzir um comercial de rádio sobre o Movimento Escoteiro, uma rádio novela escoteira e um programa de rádio com pelo menos cinco notícias sobre assunto a sua escolha.

8 – Produzir uma propaganda de quinze segundos sobre o Movimento Escoteiro.

9 – Produzir um filme curta metragem com duração mínima de trinta minutos sobre assunto a sua escolha.

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Música

1- Tocar algum instrumento musical.

2- Ter noções básicas sobre leitura de partituras.

3- Possuir um cancioneiro com canções escoteiras.

4- Apresentar um trabalho sobre música clássica, sendo o compositor de sua livre escolha; utilizar recursos audiovisuais e explanar sobre as características da obra apresentada.

5- Citar os instrumentos musicais mais utilizados em quatro gêneros musicais de sua livre escolha, tais como: clássico, erudito, rock. pop, MPB, samba, etc.

6- Fazer um instrumento musical simples.

7- Apresentar uma composição de sua autoria para um platéia mínima de cinqüenta pessoas.

8- Conhecer a estrutura e funcionamento de uma orquestra e de um coral.

9- Apresentar duas canções escoteiras de sua autoria em um Fogo de Conselho.

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Oratória

1 – Descrever a importância histórica da oratória.

2 – Demonstrar que domina as técnicas de expressão em público, discorrendo sobre tema definido pelo examinador.

3 – Escrever e ler em público um discurso com pelo menos 750 palavras.

4 – Propor dois assuntos e conduzir adequadamente um debate sobre eles.

5 – Falar durante um debate sobre assunto convenientemente preparado, na presença do examinador, com apontamentos precisos e ordenados

6 – Ler corretamente um texto com 300 palavras que não tenha visto anteriormente.

7 – Demonstrar que conhece os deveres do presidente de uma reunião ou debate, atuando nessa condição.

8 – Fazer um improviso, com duração entre três a cinco minutos, sobre um assunto escolhido entre três sugeridos pelo examinador.

9 – Recitar uma poesia.

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Pintura e Desenho Artístico

Pré-requisito: Realizar pinturas ou desenhos artísticos: três trabalhos para o nível 1; cinco trabalhos para o nível 2 e oito trabalhos para o nível 3

1 – Explicar sobre os materiais e ferramentas utilizados na realização de seus trabalhos.

2 – Apontar as caracteristicas das técnicas empregadas em cada pintura ou desenho realizados.

3 – Identificar, a partir de uma pintura ou desenho real, as técnicas e materiais empregados

4 – Realizar uma pintura ou desenho, de observação ou de imaginação, à vista do examinador

5 – Demonstrar conhecimento sobre a obra de cinco pintores e cinco desenhistas.

6 – Visitar um museu de Arte ou Galeria ou Exposição e preparar uma apresentação para a sua Seção

7 – Realizar a releitura de uma obra de arte conhecida e explicar os significados.

8 – Passar um período de no mínimo 4 horas no atelier de um pintor ou desenhista e elaborar um relatório oral que descreva as atividades do artista

9 – Promover uma exposição com cópias de obras de artistas famosos que mostrem as técnicas e princípios de quatro estilos ou escolas de pintura.

10 – Fazer uma apresentação sobre um estilo de pintura ou desenho, ilustrando com figuras ou projeções e indicando as suas caracteristicas e os mais notáveis representantes.

11 – Promover no Grupo Escoteiro a exposição com obras e a presença de um artista, que demonstre as suas técnicas.

12 – Promover uma oficina de arte em sua Seção ou Grupo, que possibilite a participação de todos e exponha os trabalhos ali realizados.

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Pintura em Tela

1 – Apresentar os principais materiais necessários para uma pintura em tela e sua conservação.

2 – Preparar a superfície para receber a pintura (o desenho em carvão).

3 – Apresentar diversos tipos de tinta e identificar as diferenças de cada uma.

4 – Apresentar as cores básicas.

5 – Apresentar as possibilidades nas misturas das tintas quanto as cores primárias, secundárias e terciárias (palheta).

6 – Pintar uma tela preparada misturando as tintas na palheta.

7 – Aplicar as cores quentes e frias (cromáticas) branco e preto (acromáticas).

8 – Explicar as diversas técnicas de pintura.

9 – Usar além dos pincéis outras técnicas (espátulas, dedo, papel, etc), e ter conhecimento dos tipos de pincéis utilizados na pintura

10 – Utilizar os distintos processos de limpeza dos materiais segundo o tipo de tinta usada (aguarrás, água, etc)

11 – Descrever os procedimentos de segurança quanto as tintas tóxicas e adotar na armazenagem a conservação correta do produto.

12 – Apresentar uma declaração de frequência em curso de desenho e pintura, no mínimo, cinco períodos, totalizando 20 (vinte) horas.

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Plastimodelismo

Pré-requisito: Montar um plastimodelo de sua escolha (avião, barco, carro, motocicleta, veículo militar, figura ou ficção).

1- Montar um outro plastimodelo de sua escolha (avião, barco, carro, motocicleta, veículo militar, figura ou ficção).

2- Fazer uma exposição de modelos que tenha construído ou montado.

3- Identificar fornecedores de modelos para montar, apontando os custos e dificuldades de montagem de cinco diferentes modelos a sua livre escolha.

4- Instruir os membros de uma Seção nas regras e técnicas a observar na montagem de modelos.

5- Explicar técnicas de manutenção e conservação de modelos montados.

6- Explicar quando devem ser utilizadas três tipos de colas usadas no plastimodelismo.

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Produção Áudio Visual

Pré-Requisitos: Planejar, organizar e executar um filme de curta metragem, sonorizado, atendendo as exigências técnicas básicas em vídeo. De cinco minutos para nível 1; dez minutos para nível 2 e quinze minutos para nível 3.

1 – Apresentar para a seção a história da televisão brasileira.

2 – Identificar as diferenças entre capítulo, episódio, série e gênero.

3 – Diferenciar o que é uma edição linear e uma edição não linear.

4 – Conhecer um estúdio de televisão e explicar o significado da terminologia empregada.

5 – Explicar os principais sistemas televisivos ( NTSC, PAL-M, HDTV ).

6 – Fazer um roteiro para um filme de três minutos com o intuito de divulgar o Movimento Escoteiro.

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Tradições

1- Conhecer a cultura popular de seu Estado (antiga e atual).

2- Realizar uma pesquisa sobre um aspecto da antiga cultura de seu Estado, buscando documentar os dados disponíveis e apresentá-la a sua Seção.

3- Fazer uma exposição sobre a cultura popular visando sensibilizar a comunidade para a sua importância.

4- Preparar uma apresentação no Fogo de Conselho sobre a antiga cultura popular de seu Estado (ou de outro Estado), com detalhes de vestimentas, canções e artefatos tradicionais.

5- Fazer um mapa de nosso País identificando as tradições culturais de cada Estado.

6- Ter um conhecimento geral sobre as vestimentas, costumes, festas populares, canções, instrumentos musicais, danças e artefatos de cerâmica em seis estados brasileiros.

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Tradições Indígenas

1 – Listar dez grupos indígenas de nosso País, pelo menos um de cada uma das regiões geográficas brasileiras, localizando-as em um mapa.

2 – Conhecer uma etnia presente em seu estado no presente e uma que tenha sido extinta, identificando os fatores que levaram a isto.

3 – Visitar uma reserva indígena ou um museu sobre a cultura indígena, documentando o que foi observado.

4 – Confeccionar a maquete de uma habitação indígena, somente com materiais naturais, especificando a tribo à qual pertence.

5 – Pesquisar e aplicar dois jogos indígenas.

6 – Preparar dois pratos indígenas e cozinhá-los da forma indígena.

7 – Mostrar e explicar a evolução de oito práticas ou costumes atuais que tiveram origem indígena.

8 – Organizar e apresentar a dramatização de uma lenda indígena, providenciando os objetos característicos necessários e, dentro do possível, com a devida caracterização.

9 – Confeccionar para si um traje indígena, mostrando a fonte de pesquisa. OBS.: Todos os itens se referem a índios brasileiros.

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Videogame

1 – Compreender o roteiro do jogo escolhido, terminando o jogo e fazendo um relatório.

2 – Relatar sobre procedimentos de segurança ao ligar aparelhos na rede elétrica.

3 – Explicar a um colega de Patrulha ou da Alcatéia como surgiram os vídeo-games.

4 – Explicar a importância da restrição de faixa etária em determinados jogos.

5 – Montar com seu responsável ou pais, uma lista de tarefas incluindo um horário para jogar videogame e realizar isso durante um mês.

6 – Escolher um jogo de videogame que gostaria de comprar, efetuar uma pesquisa de preço com três estabelecimentos, juntar e adquirir com suas economias, de preferência de pequenos trabalhos.

7 – Promover um debate ou estudo de caso com a sua Seção sobre o tema da pirataria, juntamente com convidados.

8 – Jogar no mínimo duas horas de videogame com uma pessoa com mais de 65 anos, ao fim, aprender com essa pessoa, no mínimo dois jogos da infância dela e aplicar aos jovens de sua patrulha ou alcatéia.

9 – Organizar, coordenar e executar um torneio de videogame na sua tropa ou alcatéia, convidando outros escoteiros e jovens da mesma faixa etária.

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Arco e Flecha

1 – Elaborar um trabalho escrito sobre Arco e Flecha, citando sua origem, evolução histórica e características.

2 – Apresentar para a Seção um trabalho sobre regulamentação da prática do Arco e Flecha como atividade esportiva.

3 – Demonstrar todos os tipos de Arcos, tipos de Flechas, tipos de pontas e tipos de Competição.

4 – Demonstrar conhecimento sobre ancoragem, postura, nomenclatura e medidas envolvidas no esporte.

5 – Ter conhecimento das regras de segurança para manejar um Arco e Flecha.

6 – Explicar o que faz a Associação Nacional e Internacional de Arco e Flecha e o tipo de competições desse esporte.

7 – Ter conhecimento prático de Arco e Flecha mediante Curso de tiro com Arco e Flecha, com prática mínima de 6h. Este item é obrigatório para qualquer nível onde se conquiste itens que vão além da teoria fazendo uso do Arco e Flecha.

8 – Participar de uma prova simulada de tiro de Arco e Flecha com pontuação mínima: sendo 50% das flechas pontuando a 10 metros – Alvo FITA ou IFAA e 30% das flechas pontuando a 15 metros – Alvo FITA ou IFAA. Esse item só poderá ser efetuado, após Curso de Tiro com uso do Arco e Flecha conforme item 07.

9 – Participar de prova com monitoramento de Juiz habilitado, item esse que só poderá ser efetuado mediante participação anterior em uma Competição de Tiro de Arco e Flecha conforme item 08.

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Artes Marciais

1 – Relatar a origem de uma arte marcial de sua livre escolha, seu desenvolvimento histórico e filosófico

2 – Descrever as regras mais comuns que regem as competições da arte marcial escolhida.

3 – Estar praticando a arte marcial escolhida há mais de seis meses e demonstrar conhecimento dos fundamentos básicos de sua graduação, incluindo bases, golpes, defesas e formas.

4 – Fazer uma demonstração da arte marcial escolhida, diante da Seção, apresentando, com a participação de outro praticante, seu uso como defesa pessoal, destacando a contribuição da prática dessa arte marcial na sua formação pessoal.

5 – Participar de pelo menos três competições da arte marcial escolhida, promovidas por entidade oficial ( Confederação, Federação, Liga, órgãos do governo, fundações municipais de desportos, etc. ).

6 – Possuir graduação mínima equivalente ao 1º Kyu ( Faixa marrom ) na arte marcial escolhida.

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Canoagem

1 – Explicar quais os tipos de canoas e suas origens.

2 – Preparar uma canoa para esporte e passeio.

3 – Explicar as regras e equipamentos de segurança para o esporte.

4 – Efetuar manobras, embarque e desembarque.

5 – Planejar uma excursão com outros canoístas, em mar ou rio

6 – Participar de uma competição ou demonstrar ao examinador habilidade e resistência para um trajeto de 5 Km.

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Capoeira

Pré-Requisito – Participar de um Grupo de Capoeira por um período mínimo de um ano para o Nível 1, dois anos para o Nível 2 e três anos para o nível 3

1 – Explicar as diferenças entre os estilos de capoeira, Angola e Regional.

2 – Contar a origem histórica da Capoeira através de uma palestra para jovens da mesma faixa etária.

3 – Demonstrar que sabe tocar os instrumentos musicais da Capoeira (berimbau e pandeiro) e opcionais (agogô, reco-reco e atabaque).

4 – Cantar três musicas de Capoeira.

5 – Demonstrar movimentos básicos da Capoeira (ginga, meia- lua, benção, esquivas, etc.

6 – Convidar seu grupo de Capoeira para realizar uma roda no seu Grupo Escoteiro e demonstrar seu jogo na mesma.

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Ciclismo

Pré-requisito: Demonstrar que sabe andar de bicicleta, fazendo um percurso estabelecido pelo examinador, com o mínimo de 500 metros.

1 – Demonstrar para o examinador conhecimento sobre a mecânica das bicicletas.

2 – Apresentar as regras de segurança e o Código de Trânsito para ciclistas, tanto na cidade como no campo.

3 – Participar de uma competição de ciclismo, de qualquer modalidade (montanhismo, velocidade, acrobacia, etc.), promovida por entidade oficial (Confederação, Federação, Liga, Órgãos de Governo, Fundações Municipais de desportos, etc) ou participar de passeio ciclístico em sua cidade ou comunidade.

4 – Realizar pequenos consertos e regulagens em sua bicicleta, tais como: ajustar correntes e freios, centrar rodas, substituir raios (varões), trocar pneus e câmaras, etc.

5 – Apresentar á Seção uma palestra ilustrada sobre os equipamentos e acessórios de segurança previsto no Código de Trânsito.

6 – Organizar uma atividade ciclística para a Seção, levando em conta os aspectos de segurança, escolha dos percursos, equipamentos e acessórios obrigatórios, material e equipamento de primeiros socorros, etc.

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Corrida de Orientação

1 – Citar as modalidades de orientação.

2 – Explicar as regras básicas dos campeonatos de orientação.

3 – Usar o prisma, o mapa e a bússola.

4 – Estar filiado a um clube ou federação

5 – Ter participado de competições oficiais.

6 – Citar a regra sobre consciência ecológica.

7 – Citar a simbologia usada nos mapas.

8 – Apresentar as imagens do uniforme e material usado nas competições.

9 – Apresentar para o GE um resumo sobre o esporte.

10 – Montar uma pista azimute distância para o seu Grupo com utilização de prismas.

11 – Organizar uma competição que envolva três Grupos Escoteiros ou mais.

12 – Montar ou integrar uma equipe de membros do movimento escoteiro (selecionando, treinando) para participar de uma competição oficial.

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Corrida de Rua

Pré-Requisitos – Participar de ao menos duas corridas, sendo: até 1 Km para o nível 1; percurso de 4 Km para o nível 2 e corrida com percurso de 06 a 10 Km para o nível 3

1 – Apresentar para a sua seção a história da modalidade, os maiores Maratonistas da atualidade e a história do Etíope Abebe Bikila.

2 – Conhecer o seu tipo de pisada, e descrever cada uma das existentes: neutro, pronada ou supinada.

3 – Explicar para o examinador a diferença entre corrida de curta distância, meio-fundo e fundo.

4 – Explicar ao examinador pelo menos 4 benefícios da prática de corrida.

5 – Relatar a importância da hidratação em provas.

6 – Explanar para o examinador sobre a importância de uma alimentação equilibrada, a ingestão de carboidratos e a preferência por alimentos de fácil digestão antes das provas.

7 – Fazer a apresentação para a sua seção, mostrando a importância do aquecimento antes de uma corrida e da desaceleração e do alongamento ao final de uma prova.

8 – Demonstrar conhecimento sobre as lesões mais comuns.

9 – Conhecer uma associação de Corredores de Rua de seu Estado.

10 – Conhecer as maiores corridas de Rua de seu país.

11 – Demonstrar conhecimento sobre o World Major Marathon Series, as cinco maiores Maratonas do mundo.

12 – Assistir uma prova com percurso igual ou superior a 10 Km, fazendo um relatório de suas impressões ao examinador.

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Escalada

1 – Conceituar os segmentos da escalada clássica, esportiva, boulder e muro.

2 – Dsitinguir escalada livre da escalada artificial.

3 – Relacionar 10 palavras típicas do vocabulário da escalada e respectivos significados.

4 – Conhecer e dominar o uso técnico dos seguintes equipamentos: cadeirinha, spatilha, capacete, aparelho de segurança tipo manual e travamento auto blocante, mosquetão, costura e fita tubular.

5 – Relatar os aspectos da física aplicada a escalada relativo às ancoragens e ao fator de queda.

6 – Relatar as características da corda dinâmica em sua estrutura, funcionalidade e período de vida útil.

7 – Pesquisar sobre o uso dos equipamentos de proteção móveis e fixos, e apresentar à sua patrulha após analisado pelo examinador.

8 – Realizar uma escalada em rocha com no mínimo duas cordadas, podendo ser em móvel ou mista.

9 – Compreender e explicar à patrulha, a graduação de dificuldade de vias de escalada em rocha.

10 – Programar e coordenar atividade de escalada, montando ancoragem em “top rope” para segurança na escalada, a ser executada preferencialmente para a patrulha, sob supervisão do examinador.

11 – Citar três formas de impactos ambientais possíveis de ocorrer numa via de escalada e como evitá-los ou minimizá-los.

12 – Demonstrar compreensão da gestão de riscos em: eminência de chuva, pedras soltas e abelhas, ambos supostamente durante a prática da escalada.

13 – Realizar, após a ascensão, descida da parede em segurança, com o emprego da técnica de rappel auto-blocado.

14 – Relatar algum programa ou projeto proposto pela CBME ( Confedereção Brasileira de Montanhismo e Escalada ), relatando-o em detalhes ao examinador.

15 – Executar com qualidade, o nó oito duplo, oito costurado, nó de fita, nó UIAA, compreendendo suas aplicações.

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Estudos Desportivos

1 – Elaborar um trabalho sobre os Jogos olímpicos contendo sua origem, história e evolução, destacando seus principais momentos.

2 – Escolher um esporte individual e demonstrar que conhece sua origem, regras e equipamentos, citando os atuais recordistas, em âmbito estadual, nacional e mundial.

3 – Escolher um esporte coletivo e demonstrar que conhece sua origem, regras, dimensões do campo para sua prática e sistema de pontuação, citando os atuais campeões, em âmbito estadual, nacional e mundial.

4 – Explicar os benefícios proporcionados à saúde física e mental pela prática constante do esporte, sabendo identificar riscos e prejuízos decorrentes de ações inadequadas, como os excessos, o uso de dopping, etc.

5 – Realizar, com os membros da Seção, uma sessão de treinamento – físico, técnico e tático – de um esporte coletivo de sua livre escolha.

6 – Demonstrar conhecimento sobre os diferentes tipos de tabelas para a organização de campeonato, incluindo eliminatórias e rodízios em suas diferentes formas e para um número variado de participantes.

7 – Descrever a estrutura da organização nacional de um esporte de sua livre escolha, identificando os níveis, os órgãos integrantes e suas competências.

8 – Elaborar e manter um álbum com fotografias e reportagens sobre um esporte de sua livre escolha, durante um período mínimo de três meses.

9 – Montar um trabalho com a história de pelo menos dez personalidades desportivas nacionais, destacando suas características e conquistas

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Excursões

Pré-requisito: Ter excursionado ao ar livre com a Seção ou Patrulha no mínimo três vezes para o nível 1, seis vezes para o nível 2 e nove vezes para o nível 3, de pelo menos dois tipos distintos e utilizando diferentes formas de deslocamento (a pé, de bicicleta, embarcado, etc).

1 – Explicar qual o material individual necessário para os diferentes tipo de excursões, de acordo com o programa da atividade (acampamento, acantonamento, volante, fixa, etc.), e saber arrumá-lo em sua mochila.

2 – Ter participado de pelo menos três excursões com sua Seção, de dois tipos distintos e em locais diferentes, realizadas a pé.

3 – Ter conhecimento de primeiros socorros, sabendo agir em casos de acidente e resgate, além de ser capaz de organizar o material de primeiros socorros para cada tipo de excursão.

4 – Preparar o equipamento (segurança, alimentação, etc.) para diferentes tipos de excursão, acondicionando-o em sua mochila ou bornais.

5 – Participar, pelo menos, de cinco excursões, diferentes das citadas no item 2, utilizando diferentes formas de deslocamento (a pé, de bicicleta, embarcado, etc.).

6 – Demonstrar, de forma prática, a correta utilização de mapa e bússola.

7 – Elaborar o esquema de segurança para uma excursão, levando em conta o número de participantes, a região e o terreno, orientando a Seção quanto aos procedimentos a serem adotados individual e coletivamente.

8 – Organizar uma excursão para a Seção, incumbindo-se da escolha do local e da forma de deslocamento, adotando as medidas de segurança necessárias.

9 – Ter noções de rádiocomunicação HT, sabendo informar ao médico ou equipe de socorro sua localização e dados essenciais, em caso de acidente.

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Futebol

1 – Apresentar para a seção a história do futebol brasileiro: de campo e salão, citando seus principais títulos.

2 – Escrever uma breve biografia sobre um jogador de futebol que você considere relevante.

3 – Demonstrar conhecer os principais esquemas táticos e comentá-los.

4 – Explicar as regras básicas de futebol de campo e salão, tais como impedimento, tiro de meta, escanteio, lateral e cartões.

5 – Assistir uma partida de futebol com o examinador e explicar durante o jogo os nomes e funções das posições dos jogadores em quadra e em campo.

6 – Demonstrar conhecer pelo menos três tipos de dribles e passes.

7 – Assistir a um jogo de futebol televisionado, fazer anotações, e nos intervalos fazer um retrospecto dos melhores lances. E assistir a um jogo em um estádio, apresentando um relatório no término.

8 – Fazer uma visita a um estádio de futebol em um dia que não haja jogo e conhecer suas dependências.

9 – Explicar as regras de segurança ao assistir a uma partida de futebol em um estádio, e o que fazer para evitar confusões e tumultos, dar sua opinião sobre o que os torcedores devem fazer para promover a paz nos estádios.

10 – Organizar um torneio de futebol, na modalidade de sua preferência, entre sua tropa ou alcatéia, outros grupos escoteiros e convidados, com no mínimo quatro times.

11 – Atuar como árbitro em um jogo de futebol de campo e um de salão.

12 – Conhecer pelo menos dois sistemas de pontuação de campeonatos regionais e nacionais.

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Gamão

1 – Demonstrar conhecimento sobre: objetivo do jogo, posição inicial, movimentação normal e com dados duplos, captura e retirada das pedras.

2 – Demonstrar conhecimento sobre: cubo de duplicar, cubo beaver e cubo racoon.

3 – Demonstrar conhecimento sobre: regra de Crawford, regra de Jacoby, desistência, vitória simples, por gamão ou por gamão triplo.

4 – Demonstrar que conhece algumas estratégias do jogo, com base no uso das probabilidades e na contagem de distância.

5 – Demonstrar que conhece pelo menos duas variações do jogo.

6 – Conhecer as normas gerais de comportamento utilizadas durante as partidas.

7 – Vencer três partidas de cinco pontos cada, contra adversários escolhidos pelo seu examinador.

8 – Confeccionar um tabuleiro de gamão.

9 – Ensinar as regras do jogo e organizar um torneio para no mínimo oito membros de sua Unidade Escoteiro Local, com partidas de três pontos, responsabilizando-se pela definição prévia das regras, pela montagem da tabela e pelo registro das partidas.

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Ginástica

1- Demonstrar conhecimentos básicos de anatomia e fisiologia, descrevendo o sistema cárdio- pulmonar e o mecanismo de contração muscular, citando a função dos exercícios aeróbicos e anaeróbicos.

2- Saber verificar a freqüência cardíaca, no processo de exercício, identificando a faixa de treinamento e os sinais de risco.

3- Conhecer as funções dos alimentos. identificando os diferentes grupos, vitaminas e sais minerais, e ser capaz de descrever as necessidades normais de uma pessoa.

4- Praticar, durante um período mínimo de seis meses, de forma programada e constante, algum tipo de ginástica (musculação, aeróbica, hidroginástica, ginástica olímpica, rítmica, etc.)

5- Manter atualizado, durante o período mínimo de dois meses, os registros do seu programa pessoal de saúde, incluindo os dados diários de peso, calorias ingeridas, horas de sono e atividades físicas realizadas, e as medidas semanais de altura e massa muscular (perímetro de bíceps, cintura, peito, etc.).

6- Elaborar um programa de exercícios físicos para alguém da sua idade, para ser desenvolvido durante seis meses.

7- Elaborar trabalho escrito e ilustrado sobre ginástica, incluindo sua origem, evolução histórica e citando um mínimo de cinco modalidades atuais, com suas características.

8- Ser aprovado em exame médico para a prática de exercícios, e correr uma distância de 2.400 metros em 12 minutos.

9- Demostrar conhecimento de três testes de aptidão física, identificando suas características e funções.

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Hipismo

1- Demonstrar que conhece os cuidados e o tratamento de um cavalo, incluindo limpeza e alimentação.

2- Conhecer as principais doenças e epidemias que atingem os cavalos e como evitá-las, bem como os cuidados rotineiros com a saúde do animal.

3- Citar, em trabalho escrito e ilustrado, as características e origem de pelo menos três raças de cavalos.

4- Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um cavalo.

5- Conhecer, em linhas gerais, a história do hipismo e as características das competições.

6- Saber montar, desmontar e cavalgar nos três andamentos (Passo, trote e galope).

7- Saltar um cavalete com 30 cm de altura.

8- Fazer um percurso clássico de obstáculos com dimensões mínimas de 1,10m de altura por 1,20m de largura.

9- Ter conhecimento da anatomia do cavalo e assistir à ferragem de um animal.

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Hipismo Rural

1 – Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um animal.

2 – Fazer um percurso na prova dos três tambores.

3 – Fazer um percurso na prova dos Balizas.

4 – Demonstrar como apartar um lote de bezerros.

5 – Citar, em trabalhos escrito e ilustrado, as caracteristicas de duas raças de cavalos mais utilizadas no hipismo rural, bem como sua origem e seu uso no mesmo.

6 – Relatar três doenças que mais atingem os equinos, indicando seus tratamentos.

7 – Montar, desmontar e cavalgar nos três andamentos (passo, trote e galope)

8 – Demonstrar que conhece os cuidados no trato de um cavalo, incluindo limpeza e alimentação.

9 – Em montaria, laçar um bezerro solto em uma arena.

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Le Parkour

1 – Contar a história da prática do Le Parkour, seus fundamentos, criador, objetivos, diferença entre o Parkour e o free running e outros pontos ao seu examinador.

2 – Explicar e demonstrar a importância do aquecimento antes de uma prática física.

3 – Demonstrar que tem conhecimento das roupas adequadas para a prática de Le Parkour.

4 – Ter conhecimento de como tratar e aplicar os primeiros socorros as principais lesões da prática de Le Parkour, como escoriações, fraturas, entorses e demais variações de trauma por acidente ou fadiga.

5 – Demonstrar conhecimento dos movimentos básicos da modalidade, além de dois movimentos combinados ou de maior complexidade.

6 – Fazer um percurso de no mínimo 2.000 m em 10 min, com diferentes níveis de dificuldade, de preferência nas redondezas da sua unidade escoteira local.

7 – Demonstrar de forma prática possuir habilidade sobre os diferentes tipos de aterrissagem e amortização de quedas.

8 – Orientar, planejar, capacitar e executar em sua seção uma atividade onde exista um percurso de no mínimo 1.400 m, com obstáculos de diferentes níveis.

9 – Preparar um vídeo da seção, com convidados, fazendo Parkour, divulgando na internet e objetivando a divulgação da seção escoteira local.

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Mergulho Autônomo Amador

1- Saber nadar e ser aprovado em exame médico para mergulhador.

2- Ser aprovado em curso de mergulho autônomo amador, teórico e prático, ministrado por escola afiliada a CBPDS Confederação Brasileira de Pesca e Desportos Subaquáticos.

3- Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho autônomo, e saber explicar as diferenças entre amador e profissional.

4- Elaborar um trabalho escrito sobre mergulho autônomo, citando sua origem, evolução histórica e características, física aplicada ao mergulho, fisiologia, acidentes possíveis e tabelas de mergulho.

5- Fazer umas exposição fotográfica sobre a fauna e a flora subaquática, o mergulho no meio ambiente, o mergulho no meio científico e o mergulho turístico.

6- Ser aprovado em curso de aperfeiçoamento tipo: mergulho noturno, orientação subaquática, mergulho em naufrágio, foto e vídeo subaquático, mergulho profundo, busca e resgate, biologia marinha e arqueologia.

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Mergulho Livre

1- Saber nadar e ser aprovado em exame médico para mergulhador.

2- Ser aprovado em curso de mergulho livre, teórico e prático ministrado pela CBPDS Confederação Brasileira de Pesca e Desportos Subaquáticos.

3- Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho livre e saber explicar as características da pesca submarina.

4- Elaborar trabalho escrito sobre mergulho livre, citando sua origem, evolução histórica e características, incluindo dados sobre física aplicada, fisiologia e acidentes, contribuição do mergulho livre ao meio ambiente e à sociedade.

5- Participar, como mergulhador, de uma atividade de cultivo marinho ou limpeza (educação ambiental).

6- Executar um levantamento fotográfico subaquático, em área de sua escolha, e organizar uma exposição com suas fotos.

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Montanhismo

1 – Descrever as modalidades de escalada e montanhismo, apresentando um trabalho ao examinador.

2 – Descrever os equipamentos necessários para a realização das seguintes atividades: escaladas técnicas em paredões artificiais, escaladas naturais, travessia de Cânion e atividades de montanha (três atividades diferentes)..

3 – Demonstrar conhecimento sobre regras e equipamento de segurança nas diferentes modalidades de montanhismo e escaladas

4 – Participar de pelo menos três atividades ligadas a montanhismo e escalada, tais como rapel, pista de cordas, escaladas técnicas em paredes, etc.

5 – Realizar com a Seção, sob supervisão direta do examinador, uma atividade de rapel.

6 – Ter noções de radiocomunicação HT.

7 – Participar de pelo menos duas ascenções a cumes com altura não inferior a 500 m.

8 – Apresentar projeto detalhado referente a uma expedição para a conquista de um cume depelo menos 1.500 m., especificando material e recursos necessários, treinamento, alimentação, transporte, etc.

9 – Apresentar à Seção um trabalho audiovisual sobre três montanhas situadas na América.

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Mountain Bike

1- Dominar a Mountain Bike, mostrando destreza em diferentes relevos e situações.

2- Fazer um trabalho sobre equipamento de segurança para provas de Mountain Bike e sua importância.

3- Participar de competição oficial de Mountain Bike (Cross Country, Trip Trail, Maratona, Dow Hill).

4- Montar um calendário com as principais competições de Mountain Bike a nível regional, estadual e nacional.

5- Fazer um passeio de Mountain Bike com outros membros do Grupo Escoteiro num percurso superior a 50 Km.

6- Conhecer os nomes das peças e acessórios que compõe uma Mountain Bike.

7- Apresentar ao Grupo Escoteiro a importância do uso da Mountain Bike como atividade física, esporte, qualidade de vida e contato com a natureza.

8- Participar da organização de uma prova de Mountain Bike (Cross Country, Trip Trail, Maratona, Dow Hill).

9- Desmontar, engraxar e montar novamente uma Mountain Bike.

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Natação

Pré=requisito: Demonstrar que sabe nadar fazendo 50 m em qualquer estilo.

1 – Dar um mergulho perfeito da borda de uma piscina.

2 – Boiar de costas por um periodo mínimo de um minuto, sem bater pés ou mãos.

3 – Nadar 50 m, qualquer estilo, sem parada.

4 – Nadar 50 m, vestido com calça, camisa e meias.

5 – Buscar um objeto submerso em uma piscina com profundidade mínima de 3 m

6 – Demonstrar de forma prática conhecimento de salvamento e de técnicas de recuperação de afogados, descrevendo as regras de segurança para atividades aquáticas.

7 – Despir-se ( calça, camisa e meias ) dentro de uma piscina, sem encostar os pés no fundo, em menos de um minuto.

8 – Atravessar uma piscina submerso, numa distância mínima de 6 m.

9 – Nadar 100 m em cada estilo ( crawl, costas, peito e borboleta ).

10 – Nadar 800 m em qualquer estilo, sem parada

11 – Mergulhar de uma prancha colocada a uma altura mínima de 3 m da superfície da água em piscina apropriada.

12 – Rebocar outro nadador, em percurso mínimo de 15 m.

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Patinação

1 – Demonstrar o uso de patins de sua livre escolha, utilizando equipamento de proteção e enumerando as regras específicas de segurança.

2 – Conhecer as partes de um patim de sua livre escolha e demonstrar como proceder para sua perfeita manutenção.

3 – Demonstrar habilidade para patinar em área livre, usando patins de sua livre escolha.

4 – Ser capaz de realizar, sobre patins de sua livre escolha, os movimentos solicitados pelo examinador.

5 – Realizar uma apresentação simples de uso de patins para a Seção, explicando os movimentos e os diferentes graus de dificuldade.

6 – Ensinar quatro membros da Seção a patinar, em um período máximo de dois meses.

7 – Explicar o regulamento de uma competição de patinação artística de sua livre escolha, sendo capaz de executar alguns movimentos básicos.

8 – Demonstrar conhecimento das regras de hóquei sobre patins ( rodas ou gelo ) e ser capaz de executar alguns movimentos básicos desse esporte

9 – Elaborar trabalho sobre a patinação, incluindo suas diferentes modalidades, suas origens, evolução histórica e prática como esporte.

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Pesca

1- Fazer trabalho ilustrado sobre os principais tipos de peixes brasileiros, de água doce e salgada.

2- Demostrar conhecimento sobre os períodos de pesca, períodos de defesa e tipos de pesca proibida, citando o tamanho mínimo permitido para pesca de três tipos de peixe de sua livre escolha.

3- Demonstrar conhecimento das regras de segurança no uso de equipamentos de pesca e na pesca em embarcação.

4- Saber montar e desmontar um molinete ou carretilha, efetuando sua manutenção.

5- Saber preparar equipamento para pesca de arremesso, incluindo vara, molinete ou carretilha, linha, empates e anzóis e chumbadas apropriadas.

6- Saber arremessar sua vara, atingindo diferentes pontos (distancias e direções) indicados por seu examinador, em mar, lagoa ou rio.

7- Demonstrar conhecimento sobre cinco diferentes tipos de isca, para água doce e/ou salgada, a utilização da isca adequada para tipos específicos de peixe e a forma correta de fixá-las ao anzol.

8- Participar de uma pescaria, apanhar, limpar e preparar uma refeição para duas pessoas, à base de peixe.

9- Manter, durante seis meses, um registro satisfatório de suas experiências de pescaria, com detalhes de datas, horários, condições do tempo, locais, marés (se for o caso), equipamento usado, iscas e quantidades de pescado (número de exemplares e peso total).

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Prática Desportiva

1 – Citar, em trabalho escrito, as características das diferentes modalidades de atletismo, incluindo pelo menos duas provas de corrida, duas de salto e duas de arremesso.

2 – Demonstrar em local próprio os fundamentos básicos de duas diferentes provas de corrida, duas de salto e duas de arremesso.

3 – Participar de três competições desportivas, em esportes de sua livre escolha, promovidas por entidades oficiais ( Confederação, Federação, Liga, órgãos do governo, fundações municipais de desportos, etc. ).

4 – Apresentar à Seção uma palestra ilustrada sobre natação, citando as características das diferentes provas, incluindo técnicas e regras.

5 – Demonstrar em local próprio as características de um estilo de natação, incluindo largada, braçadas, respiração e virada.

6 – Formar e orientar tecnicamente, na Seção, uma equipe para competir em qualquer esporte, participando, em período de seis meses, de pelo menos seis jogos contra times de faixa etária equivalente.

7 – Organizar uma competição esportiva para a Seção ou Seções do mesmo Ramo convidadas, para um mínimo de quatro equipes, responsabilizando-se pela obtenção de recursos materiais e humanos, montagem de tabelas, cerimônias de abertura e encerramento, etc.

8 – Demonstrar, utilizando recursos adequados, os fundamentos de dois esportes coletivos de sua livre escolha.

9 – Atuar como árbitro em uma partida de qualquer esporte coletivo realizada dentro das condições previstas pelas regras oficiais ( quadra, bola, uniformes, etc. )

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Skateboard

Pré-Requisitos: Executar as manobras para os níveis a seguir: Nível 1) três manobras na BASE; Nível 2) seis manobras, sendo três na BASE e três em FAKIE; Nível 3) nove manobras, sendo três na BASE, três em FAKIE e três em SWITCH ou NOLLIE.

1 – Contar para a sua seção a Origem e a história do Skate.

2 – Reconhecer o sentido e as direções de cada pista, afim de usá-la corretamente, tirando total proveito da mesma ( essa é essencial para a segurança do esporte).

3 – Dominar o skateboard nos mais diversos tipos de piso ( asfalto, cimento, calçadas irregulares)

4 – Relatar as diversas modalidades de skate.

5 – Demonstrar como se realiza a manutenção correta do skate, conhecendo o nome das peças e acessórios que compõe o skete, bem como as respectivas ferramentas necessárias para a manutenção do mesmo.

6 – Mostrar aos membros de sua seção as 4 bases do skate.

7 – Promover uma demonstração de skateboard para a seção. E, ensinar, no mínimo, três manobras para uma matilha ou patrulha.

8 – Demonstrar e montar o skate em tempo hábil.

9 – Demonstrar os tipos de alongamentos principais para andar de skate ( importante para a segurança e evitar fraturas, torções e contusões).

10 – Explicar os tipos de acaliações nas competições locais ( para pontuação)

11 – Apresentar para a sua seção a importância do Skate como atividade física e sua importância na qualidade de vida e a sua motivação para a escolha deste esporte.

12 – Possuir os itens 3, 4, 6 e 13 da especialidade de Primeiros Socorros.

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Técnicas Verticais

1 – Fazer os seguintes nós e suas aplicações: nó de fita, oito duplo, pescador duplo, prussik, fiel.

2 – Exibir para a patrulha e explicar o uso dos principais equipamentos próprios para a prática de descida e subida por cordas, com finalidade de lazer.

3 – Conhecer as caracteristicas das cordas estáticas em sua durabilidade, resistência, funcionalidade e confecção.

4 – Demonstrar capacidade técnica para transpor um nó de junção de cordas, estando no mínimo a nove metros de altura.

5 – Montar ancoragem principal e reserva, e coordenar e orientar a descida em rapel dos elementos da patrulha com altura mínima de 15 metros, supervisionado pelo examinador ou adulto conhecedor das técnicas de segurança.

6 – Realizar rapel auto-blocável com altura mínima de 15 metros, com emprego de aparelho de descida não automático, montando pelo menos um desvio e um fracionamento.

7 – Subir no mínimo 15 metros de altura por cordas, utilizando técnica apropriada e segura.

8 – Realizar uma apresentação por patrulha, sobre a gestão de riscos do uso de equipamentos e técnicas empregadas nas atividades em alturas com cordas.

9 – Demonstrar conhecimento de Física aplicada ao sistema e aos pontos de ancoragem.

10 – Apresentar ao examinador fotos de impactos ambientais, causados pela atividade de rapel praticado na natureza, expondo argumentos de boas práticas neste contexto.

11 – Executar manobra de retirada de vítima, pendurada em corda, estando a no mínimo seis metros do chão.

12 – Ter montado as ancoragens e descido em rapel, pelo menos em três cachoeiras diferentes.

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Tênis

Pré-Requisitos: Praticar o esporte por mais de seis meses para o nível 1, um ano para o nível 2 e dois anos para o nível 3.

1 – Demonstrar conhecimento da história do tênis, a origem e evolução.

2 – Demonstrar como é feita a classificação da ATP e quais são os primeiros colocados na atualidade e a melhor colocação dos brasileiros do gênero masculino e feminino no ranking.

3 – Relatar as regras do Tênis.

4 – Explicar como funciona a pontuação dos jogos.

5 – Ter participado de pelo menos duas competições.

6 – Dominar as terminologias ( palavras ) usadas no esporte.

7 – Demonstrar que conhece os fundamentos básicos do tênis.

8 – Dominar as táticas do jogo de tênis, o código de conduta e o código de tempo.

9 – Organizar uma atividade para a alcatéia ou tropa com o objetivo de ensinar um pouco do esporte.

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Triatlo

1 – Apresentar para a Seção uma pesquisa sobre a história do Triatlo.

2 – Relatar as normas e distâncias oficiais do Triatlo.

3 – Montar um painel ( texto, fotos, etc ) sobre as categorias oficiais do Aquatlo, do Duatlo e do Triatlo a apresentar para o Grupo.

4 – Realizar a sequência: 50 m de natação, 800 m de ciclismo e 400 m de corrida.

5 – Realizar a sequência: 100 m de natação, 2 km de ciclismo e 600 m de corrida.

6 – Realizar a sequência: 250 m de natação, 5 km de ciclismo e 1 km m de corrida.

ATENÇÃO: Os itens 4, 5 e 6 só poderão ser realizados com: autorização médica, utilização de todos os equipamentos de segurança necessários e supervisão de um profissional de educação física com registro no CREF.

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Vela

1 – Reconhecer oito diferentes tipos de embarcações locais e de barcos à vela.

2 – Apontar e dar o nome das partes e o uso de velas, o massame fixo e o de laborar mastros e vergas, de um tipo de embarcação à vela.

3 – Navegar em um barco à vela sabendo: virar de bordo, içar os panos, rizar, dar velas, colher as velas, seguir uma direção e encostar, qualquer que seja a posição do vento, ancorar corretamente, navegar em bolina cochada e amarrar-se a uma bóia.

4 – Compreender o uso de um ferro (âncora) de mar, pertencendo à uma guarnição de um barco a vela, navegando um total de vinte horas na sua seção, apontadas no diário de bordo da embarcação ou em seu histórico escoteiro ou em caderneta de embarque escoteira, tendo feito rodízio nas funções do sistema de patrulhas embarcado.

5 – Mostrar como deixar um barco à vela com toda a palamenta arrumada corretamente, “largar” a âncora e calcular o comprimento da amarra a ser utilizada.

6 – Explicar as regras para evitar abalroamento no mar, citando o RIPEAM e explicando-as por meio de desenhos.

7 – Explicar a maneira correta de arrumar o pessoal e a carga em uma embarcação, de modo a compensá-la convenientemente.

8 – Demonstrar como atirar de uma embarcação um cabo pesado para reboque, como dar e receber reboque, bem como os sinais de comunicação em regatas, para preparação, largada, etc.

9 – Explicar as regras de segurança aplicáveis à navegação à vela e o conteúdo similar para um “veleiro amador”.

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Xadrez

1- Demonstrar conhecimento da história do xadrez, sua origem e evolução.

2- Conhecer os principais enxadristas do mundo, na atualidade.

3- Conhecer e apresentar um trabalho sobre “As leis do Xadrez”.

4- Ensinar, no mínimo, 5 membros da sua Seção a jogar xadrez.

5- Demonstrar que sabe ‘rocar’, o que é roque maior e menor, os casos de empate e promoção de peão.

6- Demonstrar conhecimento sobre aberturas, defesas, desenvolvimento e finais.

7- Organizar um torneio de xadrez em sua Seção, com pelo menos seis participantes, responsabilizando-se pela montagem de tabela e pelo registro das partidas.

8- Ter participado de, no mínimo, dois torneios promovidos por entidades oficiais (Confederação, Federação, Liga, Órgão de Governo, Fundações Municipais de Esporte, etc.).

9- Jogar, simultaneamente e com bom desempenho, contra três adversários escolhidos pelo seu examinador.

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Acampamento

1 – Ter acampado com sua seção ou patrulha por um mínimo de 6 noites para Nível 1; 12 noites para Nível 2 e 18 noites para Nível 3.

2 – Montar, desmontar, dobrar e acondicionar uma barraca.

3 – Escolher as técnicas de conservação de uma barraca, executando pequenos reparos.

4 – Escolher locais seguros para montar uma barraca.

5 – Explicar os cuidados a adotar em caso de temporais e alagamentos.

6 – Cuidar e tratar do lixo quando em acampamento.

7 – Montar um Canto de Patrulha, considerando os padrões de acampamento e com o auxílio da Patrulha.

8 – Cozinhar uma refeição simples individual em fogo de lenha, sem utilizar utensílios de cozinha.

9 – Fazer no mínimo cinco pioneirias diferentes e úteis em acampamentos, utilizando amarras.

10 – Acampar por três noites sem utilizar barraca, dormindo em abrigo natural ou em saco de dormir especial para relento.

11 – Orientar-se por meio de cartas topográficas, com ou sem emprego de bússola.

12 – Improvisar barraca, mochila, espeques, esteios e artigos semelhantes, utilizando-os durante um acampamento ou jornada.

13 – Demonstrar uso dos seguintes nós e voltas: de correr, escota duplo, em oito, balso pelo seio, arnês, fiel, ribeira, volta redonda com cotes e volta do salteador.

14 – Demonstrar os cuidados para com o material necessário para um acampamento.

15 – Elaborar um cardápio e lista de gêneros para as refeições da Seção durante um acampamento e uma jornada, ambos com duração igual a um fim de semana.

16 – Acondicionar os gêneros alimentícios para um acampamento e uma jornada.

17 – Preparar o material individual para um acampamento e para uma jornada, ambos com duração igual a um fim de semana.

18 – Fazer um projeto de um acampamento suspenso, listando o material necessário, custos e os aspectos de segurança e executá-lo.

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Almoxarifado

1 – Demonstrar noções básicas do funcionamento de um almoxarifado.

2 – Selecionar corretamente o material para um acampamento da Seção.

3 – Visitar um almoxarifado de um órgão público ou empresa privada, entrevistando seu responsável, para conhecer a importância e a responsabilidade da função.

4 – Encarregar-se do material da Seção durante um acampamento de final de semana.

5 – Administrar o almoxarifado da Seção por um período mínimo de três meses.

6 – Organizar um cadastro de fornecedores do material utilizado pela Seção.

7 – Realizar o inventário do material da Seção, efetuando um levantamento do valor em moeda corrente, para o caso de ser necessária a substituição de qualquer item.

8 – Executar a manutenção apropriada no material de campo da Seção.

9 – Organizar o processo de controle de estoque do material utilizado pela Seção

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Cidadania do Mundo

1 – Pesquisar sobre a Organização Mundial do Movimeto Escoteiro (WOSM), localização do Escritório Mundial, suas Regiões e respectivos escritórios.

2 – Identificar em um planisfério pelo menos cinqüenta países em que o Movimento Escoteiro tenha existência legal, em todas as Regiões Escoteiras.

3 – Reconhecer o emblema Escoteiro e a bandeira nacional de pelo menos trinta deles e explicar o significado do emblema oficial da Organização Mundial do Movimento Escoteiro.

4 – Manter correspondência com um escoteiro estrangeiro durante doze meses (mínimo de cinco cartas), procurando aumentar seus conhecimentos gerais sobre a geografia, a história e os costumes do país em questão, não só por meio de correspondência, mas também pela leitura de livros.

5 – Acampar com escoteiros estrangeiros, em atividades nacionais ou internacionais.

6 – Participar de alguma atividade de caráter internacional promovida por uma Organização Escoteira ou Organização Internacional (ONU, UNESCO, UNICEF, UNHCR, etc).

7 – Escrever um artigo sobre os problemas atuais do mundo e como o Escotismo pode colaborar na busca de solução.

8 – Identificar os cinco países que possuem os maiores contingentes escoteiros na relação membros potenciais/membros efetivos e a razão deste sucesso.

9 – Fazer um estudo sobre os principais Parques do Escotismo Mundial, apresentando à Seção uma palestra sobre o tema.

10 – Montar um painel com pelo menos 15 insígnias escoteiras estrangeiras.

11 – Pesquisar e apresentar à Seção pelo menos três exemplos de trabalhos comunitários desenvolvidos por associações escoteiras estrangeiras.

12 – Relatar os esforços de três organizações que se ocupem em promover a paz mundial, identificando sua metodologia de atuação e abrangência.

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Culinária

1 – Abrir latas de conserva, cortar legumes e preparar uma bebida.

2 – Identificar os utensílios necessários para a preparação de uma refeição definida pelo examinador.

3 – Fritar ovos e preparar saladas, decorando os pratos e preparar uma bebida quente.

4 – Fazer uma lista dos mantimentos com quantidade necessárias para uma refeição festiva para a seção.

5 – Explicar como conservar os alimentos conforme a temperatura ambiente.

6 – Preparar um cardápio equilibrado para um acampamento de final de semana, calculando as quantidades dos gêneros para a Patrulha.

7 – Cozinhar para a patrulha durante um acampamento de final de semana, a lenha e a gás, demonstrando cuidados com a segurança e higiene.

8 – Preparar alguma iguaria da cozinha mateira, como pão de caçador, ovo na laranja, ovo no espeto, carne moída no espeto, etc.

9 – Projetar e participar da montagem da cozinha do canto da patrulha em um acampamento, justificando os cuidados adotados para reduzir os riscos de incêndio.

10 – Elaborar um cardápio variado para um dia, somente com comidas mateiras.

11 – Preparar, em um acampamento, três tipos de sobremesa.

12 – Limpar e preparar uma peça de carne.

13 – Limpar e preparar um peixe.

14 – Construir uma intendência no canto de Patrulha, durante um acampamento.

15 – Preparar uma refeição para a Patrulha sem utilizar utensílios (cozinha mateira).

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Marinharia

1 – Reconhecer 8 ( oito ) tipos diferentes de embarcações locais.

2 – Citar a nomenclatura das embarcações à remo e as ordens de comando para sua propulsão.

3 – Demonstrar que sabe arrumar o material e pessoal em uma embarcação, compensando-a satisfatoriamente.

4 – Descrever as regras de segurança aplicaveis na navegação a remo e o que fazer em caso de emergência.

5 – Executar algumas tarefas de limpeza e manutenção da embarcação.

6 – Explicar a influência das correntes sobre a embarcação.

7 – Remar como guarnição de um escaler, prumar e amarrar uma embarcação.

8 – Manobrar, sozinho, uma embarcação a remo para largar, fundear, atracar e abicar em uma praia.

9 – Conhecer a Rosa-dos-Ventos e demonstrar como fazer uso da bússola embarcado.

10 – Lançar um cabo de reboque, de uma embarcação para outra, e saber dar e receber reboque.

11 – Conhecer os símbolos e saber interpretar uma Carta Náutica.

12 – Demonstrar noções básicas de meteorologia.

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Pioneiria

1 – Fazer e saber a utilidade de pelo menos 15 nós.

2 – Fazer as amarras quadrada e diagonal, conhecendo sua aplicação.

3 – Fazer as amarras paralela e tripé, conhecendo sua aplicação.

4 – Construir um fogão suspenso e uma mesa de campo.

5 – Demonstrar que conhece as regras de segurança no manuseio de ferramentas.

6 – Mostrar conhecimento sobre um dos seguintes assuntos: movimentação de grandes pesos e estiramento de cabos; ancoragem de sustentação; jangadas, cabos de vai-e-vem ou passagens com cabos.

7 – Construir um pórtico ou latrina de campo.

8 – Construir um canto de lenhador, de acordo com as regras de segurança.

9 – Construir um abrigo natural para duas pessoas, utilizando meios existentes no local.

10 – Projetar e coordenar a execução de uma pioneiria de médio porte.

11 – Construir uma cozinha de acampamento.

12 – Afiar ferramentas e conhecer os cuidados para sua manutenção.

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Rastreamento

1 – Reconhecer, pelo olfato, oito em dez substâncias de uso comum.

2 – Reconhecer, pela audição, oito em dez ruídos comuns.

3 – Reconhecer, pelo tato, doze em quinze objetos.

4 – Reconhecer e explicar características que distinguem cinco pegadas humanas (pessoa correndo, caminhando, com peso nas costas, andando para trás, mancando, etc.).

5 – Seguir satisfatoriamente três pistas naturais de aproximadamente 500 metros.

6 – Seguir uma pista com, pelo menos, 1500 metros e 40 sinais de pista, identificando, pelo menos, 35 sinais.

7 – Desenhar e descrever corretamente um objeto, depois de observá-lo durante um minuto.

8 – Interpretar com razoável correção três histórias, a partir de rastros na areia, no barro, na neve ou em outro tipo de solo.

9 – Fazer os moldes em gesso de rastro de pássaros, animais, automóveis e bicicletas, rotulando-os com informações alusivas à data e ao local onde foram colhidos.

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Técnicas de Sapa

1 – Limpar o terreno para a montagem do local onde ficará o material de sapa.

2 – Fazer uma fossa para líquidos.

3 – Demonstrar os cuidados a adotar no manuseio de ferramentas de sapa.

4 – Montar uma latrina de campo.

5 – Utilizar a serra traçante ou qualquer outro tipo de serra que precise ser manuseada por mais de uma pessoa.

6 – Afiar ferramentas de sapa.

7 – Enumerar e identificar as ferramentas de sapa.

8 – Demonstrar os cuidados para a conservação em bom estado das ferramentas de sapa.

9 – Recuperar ferramentas de sapa danificadas.

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Administração

1- Estar familiarizado com métodos e processos administrativos, tais como: reengenharia, qualidade total, just in time etc.

2- Entender a necessidade da administração do tempo em sua vida pessoal, demonstrando um alto nível de organização em suas tarefas individuais.

3- Compor o organograma do Escotismo Mundial, em todos os seus níveis, apresentando-o a sua Seção.

4- Visitar uma empresa de qualquer ramo de atividade e apresentar ao examinador um relatório que permita determinar sua linha de produção, de comercialização ou de prestação de serviço.

5- Montar um projeto de aplicação de suas economias pessoais para um período de seis meses.

6- Apresentar um projeto de crescimento qualitativo e quantitativo de sua Seção, especificando: · Como pode colaborar efetivamente; · Metas e prazos determinados.

7- Compreender e elaborar demonstrativos financeiros simples.

8- Conhecer o funcionamento e a importância da Bolsa de Valores no Brasil e no Mundo, estando familiarizado com os termos correspondentes, tais como: IBOVESPA, mercado futuro, day trade, blue chips e outros.

9- Montar um projeto de constituição de uma empresa fictícia de qualquer ramo, especificando: áreas de atuação, recurso necessário, projetos iniciais, metas e prazos; discutir com o examinador suas idéias de marketing e propaganda a serem utilizados no projeto.

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Agricultura

1- Preparar a terra, na presença do examinador, para um pequeno plantio (duas verduras).

2- Explicar as diferenças entre fruta e verdura, fazendo uma lista dos produtos e anotando as suas principais características (nutrientes).

3- Conhecer o manejo dos seguintes instrumentos de trabalho: pá, enxada, ancinho e colher de jardineiro.

4- Realizar um processo de germinação e o transplante de uma planta.

5- Listar verduras e frutas que se plantam e consomem em maior quantidade em sua comunidade.

6- Explicar o que é agronomia, agricultura, fruticultura, horticultura, floricultura e hidroponia.

7- Conhecer de forma geral as máquinas agrícolas tradicionais e modernas, utilizando-as num processo produtivo de um cultivo qualquer.

8- Fazer uma apresentação sobre a importância da agricultura no Brasil.

9- Cooperar nas tarefas de uma fazenda durante pelo menos 5 (cinco) dias, à razão de 6 (seis) horas diárias.

10- Desenvolver uma horta, utilizando a hidroponia.

11- Verificar os níveis de desgaste da terra e conhecer as ações de recuperação, pelo manejo e remanejo do plantio.

12- Mencionar as pragas, enfermidades, insetos e parasitas que afetam os cultivos da região, indicando medidas corretivas naturais.

13- Ter conhecimentos, adquiridos pela prática, dos seguintes trabalhos: arear, semear, transplantar, cultivar, regar, irrigar, ceifar, colher, secar, encinzar, trilhar, ensacar etc., de acordo com os costumes de região, com as práticas da agricultura local e com os equipamentos existentes.

14- Conhecer os modos de manter fértil a terra – adubagem (fertilizantes químicos e naturais), rotação das culturas etc. – e quando utilizá-los.

15- Conhecer plantas medicinais da sua região e seu uso.

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Alfabetização

1- Conhecer a importância da alfabetização para um país.

2- Conhecer métodos de alfabetização para adultos e crianças.

3- Integrar um grupo de alfabetizadores voluntário de sua comunidade, ajudando na preparação de material, ensinando na leitura e aplicando atividades recreativas.

4- Organizar e realizar uma campanha de arrecadação de livros entre familiares e vizinhos para montar uma biblioteca e doá-la aos alfabetizadores.

5- Organizar sessões de leitura de textos em sua família e grupos de amigos, seguindo-se a análise comentada dos textos lidos.

6- Elaborar um relato de sua experiência ao participar de uma equipe de alfabetização, devendo apresentá-lo a sua Seção.

7- Conhecer a organização de uma campanha de alfabetização em sua comunidade, colaborando com sua realização.

8- Capacitar-se como alfabetizador voluntário.

9- Organizar uma campanha de alfabetização destinada a um mínimo de duas pessoas, durante um período de três meses, em sua comunidade.

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Animação da Fé

Pré-requisito: Ser adepto praticante de uma religião.

1 – Freqüentar com assiduidade e interesse as celebrações de sua religião.

2 – Relatar os principais preceitos da religião que professa e demonstrar que os está cumprindo, consideradas as condições de sua idade.

3 – Reconhecer e explicar os significados dos principais símbolos de sua religião.

4 – Explicar para sua Seção como é a forma de aproximação com o Ser Superior em sua religião (oração / prece / louvor / meditação / ponto / mantra / etc) e dar alguns exemplos.

5 – Demonstrar que sabe contar pelo menos três músicas (cânticos / hinos / pontos / louvores / etc) dentre as utilizadas frequentemente em momentos de expressão coletiva de sua religião.

6 – Participar ativamente de uma celebração em sua comunidade religiosa como organizador, leitor, músico, cantor ou em outra função própria de sua religião.

7 – Conhecer alguns textos de sua religião e encontrá-los nos livros sagrados ou em outras fontes de consulta apropriadas.

8 – Apresentar para o examinador as origens e a história de sua religião.

9 – Correlacionar os artigos da Lei Escoteira ou do lobinho com os seus princípios religiosos e discuti-los com a chefia.

10 – Pesquisar e promover um debate com a sua patrulha ou seção sobre a relação entre a intolerância religiosa e conflitos atuais no Brasil e no Mundo.

11 – Realizar uma pesquisa sobre ao menos quatro religiões, apontando suas similaridades e apresentando o resultado a seção.

12 – Conhecer vultos de sua confissão religiosa que sejam exemplo de vivência dos valores expressos na Lei do Lobinho ou na Lei Escoteira.

13 – Dirigir os momentos de reflexão / expressão de fé em pelo menos três atividades da sua seção, utilizando textos, dinâmicas, orações / preces e música apropriada.

14 – Participar de pelo menos uma ação social realizada por sua comunidade religiosa, na qual se pratica uma boa ação para com os semelhantes.

15 – Demonstrar esforço para ampliar sua formação religiosa, participando de iniciativas proporcionadas por sua comunidade religiosa.

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Aqüicultura

1- Demonstrar interesse pelo cultivo dos seres que habitam os mares, rios e lagos, tanto para a reprodução destinada ao consumo como para a manutenção do ecossistema

2- Conhecer os cuidados básicos exigidos pela espécie de aqüicultura a que se dedica.

3- Conhecer as modalidades de cultura e os métodos mais aplicados, pesquisando sobre os mais utilizados em sua região.

4- Manter uma criação, durante um período adequado à espécie a que se dedica, e fazer um prato para ser degustado pela seção.

5- Conhecer os sistemas de alimentação, reprodução, prevenção de doenças e tratamento de águas ou condições de clima e correnteza.

6- Visitar uma aqüicultura e elaborar relatório para apresentação à Seção, destacando os benefícios resultantes para a comunidade local.

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Babá

1 – Demonstrar que conhece os telefones de emergência de sua localidade.

2 – Descrever regras de segurança a serem observadas quando cuidando de crianças e bebês.

3 – Explicar os cuidados de higiene a observar no trato com crianças e bebês.

4 – Ter noções básicas de primeiros socorros.

5 – Demonstrar como trocar a fralda de um bebê.

6 – Preparar uma mamadeira.

7 – Distrair duas crianças, por mais de quatro horas.

8 – Explicar como tratar com doenças infantis comuns.

9 – Trabalhar como voluntário durante pelo menos cinco períodos, totalizando 20 h, em uma creche, maternal ou jardim de infância, descrevendo seu funcionamento.

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Biblioteconomia

1 – Visitar mais de duas bibliotecas, conhecendo seu funcionamento.

2 – Explicar onde adquirir livros novos e usados.

3 – Ser usuário de alguma biblioteca.

4 – Descrever um sistema de classificação de livros.

5 – Mostrar que os livros que possui estão organizados.

6 – Mostrar que os livros que possui estão organizados.

7 – Descrever as partes de um livro.

8 – Indicar pelo menos seis autores famosos e o gênero a que se dedicam.

9 – Demonstrar os procedimentos adequados para cuidar e conservar os livros.

10 – Explicar quais os insetos que atacam o papel e como evitar seu ataque.

11 – Entrevistar uma bibliotecária e apresentar relato à Seção.

12 – Organizar e realizar uma campanha de aquisição de livros para a biblioteca da Seção.

13 – Demonstrar como encadernar livros.

14 – Apresentar uma lista de pelo menos doze livros recomendados para crianças e jovens.

15 – Montar a ficha bibliográfica de dois livros.

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Bolsa de Valores

1 – Definir o que é uma Bolsa de Valores.

2 – Explicar a importância da Bolsa de Valores para a economia do país.

3 – Explicar o que são ações de uma empresa.

4 – Conhecer a composição acionária de uma empresa de capital aberto.

5 – Conhecer a estrutura do mercado acionário nacional.

6 – Visitar uma corretora de valores e verificar seu funcionamento, apresentando relatório ao examinador.

7 – Explicar como são feitas as operações de compra e venda de ações.

8 – Explicar a globalização do mercado acionário mundial.

9 – Participar de operação em uma simulação de Bolsa de Valores.

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Carpintaria

1 – Reconhecer cinco tipos diferentes de madeira e suas aplicações.

2 – Utilizar com segurança as diversas ferramentas de carpintaria, tais como serrotes e serras (manuais ou elétricas).

3 – Aplainar manualmente uma tábua de pelo menos 3 m de comprimento

4 – Descrever uma estrutura de telhado de no mínimo 50 m2, em qualquer estilo, incluindo quantidade de materiais a ser utilizado e ferramentas necessárias. Fazer uma maquete do seu projeto em escala.

5 – Conhecer os sistemas de medição de madeira (metragem e cubagem), explicando suas diferenças e equivalência.

6 – Preparar um modelo de forma para concretagem de vigas em concreto armado, explicando métodos de travamento e escoramento de segurança.

7 – Montar uma caixa de ferramentas de carpintaria para uso da Seção ou da Patrulha.

8 – Explicar a diferença entre a montagem de uma forma de madeira para concretar lajes em concreto armado e lajes pré-moldadas.

9 – Visitar uma carpintaria e apresentar à Seção um relato da sua visita.

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Cartografia

1 – Ler uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica.

2 – Orientar uma carta pela bússola e pelo terreno.

3 – Trabalhar com escalímetro, curvímetro, cordão, transferidor, réguas paralelas, rosa-dos-ventos, desvios magnéticos e de agulha e outros instrumentos e dados.

4 – Localizar a posição de um ponto no terreno, assinalando em uma carta utilizando um GPS ( Global Positioning System – Sistema de Posicionamento Global ).

5 – Visitar alguma instituição ou empresa que realize trabalhos de levantamentos topográficos, hidrográficos pu aerofotogramétricos.

6 – Fazer um mapa de um percurso de sua escolha, com bússola e caderno de encargos ou livro de campo, numa extensão de 3.500 m, mostrando os principais aspectos do terreno e o que se encontra em ambos os lados da estrada dentro de distâncias razoáveis, usando a escala de 1:20.000

7 – Demonstrar como funcionam e se representam, em cartas topográficas, náuticas ou aeronáuticas, as curvas de nível, as linhas isobáticas, as linhas isogônicas e informações correlatas.

8 – Conhecer os sistemas de escalas e medições de distância utilizadas em cartas topográficas, náuticas ou aeronáuticas.

9 – Demonstrar que conhece e sabe utilizar as convenções tradicionalmente utilizadas em cartas topográficas, náuticas ou aeronáuticas.

10 – Determinar a distância entre dois pontos escolhidos pelo examinador em uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica, apresentando a resposta em quilômetros, milhas terrestres e milhas náuticas.

11 – Identificar os rumos magnéticos necessários para percorrer pelo menos cinco pontos não alinhados em uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica.

12 – Identificar pelo menos cinco pontos em uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica a partir de coordenadas dadas pelo examinador.

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Confeitaria

1 – Preparar um bolo, uma torta e um pudim para a Seção.

2 – Preparar docinhos caramelados ou glaçados, ou bombons recheados.

3 – Preparar um bolo artisticamente confeitado, com modelo copiado de uma publicação, que deve ser exibida para comparação.

4 – Preparar salgadinhos, arrumando-os em uma bandeja, para servir aos convidados de uma festa.

5 – Identificar os ingredientes necessários para fazer um bolo para 50 pessoas, calculando seu custo.

6 – Preparar um doce a partir de uma receita fornecida pelo examinador.

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Construção Civil

1 – Fazer argamassa utilizando as proporções corretas de água, cimento e areia.

2 – Demonstrar como utilizar a colher de pedreiro e peneirar areia.

3 – Improvisar um fio de prumo e usá-lo.

4 – Utilizar as ferramentas usuais do pedreiro.

5 – Conhecer a técnica de colocação de tijolos, levantando uma parede com um ângulo de 90º.

6 – Demonstrar a aplicação do nível e a régua.

7 – Cimentar um pedaço de chão.

8 – Demonstrar como colocar ladrilhos e mosaicos.

9 – Demonstrar como abrir e fechar rasgos em paredes.

10 – Explicar a diferença entre cimento e concreto.

11 – Reconhecer os principais elementos estruturais que formam uma construção.

12 – Rebocar uma parede e fazer arremates de alvenaria em peitoris e soleiras.

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Costura

1 – Relatar a história da costura mundial citando os grandes estilistas que contribuíram para a alto costura.

2 – Pregar botões de dois e quatro furos, colchetes e velcro, e fazer casas de botões.

3 – Cerzir um tecido rasgado com um tamanho mínimo de 3 cm.

4 – Fazer uma bainha de calça.

5 – Fazer um debrum de no mínimo 50 cm de comprimento.

6 – Identificar os tipos de linhas e agulhas utilizadas para costura em pelo menos três tipos de tecidos.

7 – Preparar uma máquina de costura doméstica colocando corretamente a linha e costurar uma peça simples, como por exemplom um lenço escoteiro.

8 – Fazer uma bandeira de semáfora e presentear uma Patrulha Tropa ou Grupo Escoteiro.

9 – Fazer a troca de um zíper.

10 – Confeccionar uma peça de costura útil e necessária para uma Matilha ou Patrulha: desenhar os moldes, comprar o material e costurar a (as) peça (as).

11 – Montar uma caixa de costura para a Matilha ou Patrulha, contendo, no mínimo, o material necessário para costurar os distintivos e itens de emergência, como: botões, alfinetes, etc

12 – Calcular a metragem necessária de tecido para a condecção de peças básicas de vestuário, como camisa/blusa, calça, saia, vestido.

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Criação de Animais de Estimação

1 – Apresentar os hábitos, alimentos e tudo o mais de que depende o bem estar de dois animais de estimação.

2 – Apresentar as doenças e outros males que possam afligir aos animais que escolheu para relatar e os respectivos tratamentos.

3 – Ter tratado, durante um período mínimo de três meses, de pelo menos um animal de estimação, sempre em boas condições de conforto e saúde.

4 – Identificar as formas de crueldade a que estào expostos os animais, conhecer a legislação que os protege e explicar como solicitar e obter a ação das autoridades competentes para impedir o maltrato.

5 – Explicar como proceder em caso de acidentes com animais.

6 – Explicar medidas de proteção requeridas pelos animais.

7 – Construir, instalar e manter um bebedouro e comedouro para animais de estimação.

8 – Identificar os benefícios das vacinas, como medida preventiva, e os perigos representados pelos parasitas que provocam as principais zoonoses.

9 – Identificar, pelos sons que emitem, seis diferentes animais de estimação.

10 – Preparar e apresentar à Seção, em presença de um médico veterinário, uma palestra sobre criação de animais de estimação.

11 – Visitar uma entidade dedicada à proteção de animais e apresentar à Seção um relatório sobre os trabalhos que ali se desenvolvem.

12 – Demonstrar conhecimento sobre o processo de reprodução de um animal de estimação e os cuidados recomendados em tal circunstância.

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Decoração

1 – Explicar o significado e a importância da decoração de ambientes.

2 – Apresentar os diferentes tipos de móveis e acessórios utilizados na decoração de uma residência.

3 – Apresentar os diferentes tipos de plantas ornamentais usados na decoração.

4 – Apresentar e explicar a relação entre desenho, arquitetura e decoração.

5 – Fazer um projeto de distribuição de móveis e acessórios em uma sala.

6 – Decorar uma peça de sua casa, demonstrando equilíbrio entre cores.

7 – Visitar um escritório de decoração e realizar uma pesquisa sobre os equipamentos utilizados e a situação do mercado de trabalho.

8 – Apresentar uma exposição de objetos decorativos de sua própria autoria, confeccionados durante um mês.

9 – Fazer uma maquete de um cômodo decorado.

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Defesa Civil

1 – Explicar o que é Defesa Civil e como funciona o Núcleo de Defesa Civil – NUDEC , conhecendo a localização do Corpo de Bombeiros, da Defesa Civil, das principais autoridades policiais e como acioná-los por telefone.

2 – Explicar as quatro fases da atuação da Defesa Civil.

3 – Conhecer a estrutura dos organismos de Defesa Civil participantes do Sistema Nacional de Defesa Civil – SINDEC.

4 – Conhecer a estrutura de Defesa Civil de sua comunidade e os planos para casos de emergência.

5 – Explicar o que são acidentes naturais e apontar os mais provaveis em sua comunidade.

6 – Explicar o que são acidentes provocados e apontar os mais susceptíveis de ocorrer em sua comunidade.

7 – Explicar como minimizar os efeitos devastadores dos acidentes naturais em sua comunidade.

8 – Explicar como prevenir os acidentes provocados em sua comunidade.

9 – Organizar um exercício simulado de evacuação da sala ou sede da Seção, em situação de emergência.

10 – Possuir a Especialidade de Prevenção de incêndio.

11 – Possuir a Especialidade de Primeiros Socorros.

12 – Elaborar um plano de prevenção contra uma calamidade de origem provocada.

13 – Elaborar um plano de socorro às vítimas de um acidente natural.

14 – Elaborar um plano de assistência a uma comunidade necessitada.

15 – Elaborar um plano de recuperação para um local atingido por uma calamidade.

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Empreendedorismo

1 – Definir o que é um empreendedor. Citar a motivação que o levaria a querer empreender.

2 – Construir um objeto com qualquer tipo de material ( PET, isopor, argila, etc ) dizendo qual a sua utilidade e quanto custaria.

3 – Explicar a diferenças entre o empreendedor e o empregado, a importância do empreendedorismo para o crescimento do país e o que é a “falácia da ratoeira”.

4 – Realizar uma pesquisa em sua seção buscando descobrir um exemplo de coisas que gostariam de comprar, buscando descobrir quanto custaria para produzi-las e o seu provável preço de venda.

5 – Citar três exemplos concretos que mostrem como um produto pode ter mais valor agregado que outro.

6 – Citar um problema concreto do dia-a-dia da sua seção e como a solução desse problema poderia ser transformada em um produto ou serviço.

7 – Citar três exemplos concretos que mostrem a importância de conhecer o ramo de negócio em que pretende atuar.

8 – Explicar como identificar uma nova oportunidade de negócios e criar uma oportunidade que vislumbrou em sua região e como faria para aproveitá-la.

9 – Formular e expor para a sua seção um Plano de Negócios simplificado para um produto ou serviço fictício.

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Encadernação

1 – Definir as partes de um livro e as ferramentas e o material utilizadas na encadernação.

2 – Demonstrar que sabe reparar páginas cortadas e soltas.

3 – Colocar uma página solta em um livro.

4 – Trocar a lombada de um livro.

5 – Confeccionar uma capa nova para um livro.

6 – Demonstrar diferentes tipos de encadernação.

7 – Fazer uma lombada ou coser fascículos.

8 – Gravar na lombada do livro os principais dados referentes à obra.

9 – Improvisar uma prensa.

10 – Ter conhecimento sobre conservação e cuidado com livros, contra traças, outros insetos e mofo.

11 – Visitar uma oficina de encadernação artesanal e outra com máquinas modernas. Fazer um relatório sobre as visitas..

12 – Encadernar um livro.

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Entrega de Mensagens

1 – Percorrer 1 km em passo escoteiro, reproduzindo, ao final, uma mensagem verbal definida pelo examinador.

2 – Demonstrar como andar de bicicleta.

3 – Nadar 25 metros.

4 – Traduzir mensagens em códigos diferentes (morse, semáfora e mais um código a escolha do examinador).

5 – Escrever cinco mensagens em códigos diferentes.

6 – Correr 2 km em trilhas, relatando, ao final, uma mensagem verbal definida pelo examinador.

7 – Demonstrar como avaliar distâncias à vista ou utilizando uma estádia.

8 – Redigir três mensagens em estilo telegráfico e receber e emitir mensagens em homógrafo.

9 – Emitir e receber mensagens simples em morse e possuir noções básicas de uma língua estrangeira.

10 – Montar um sistema de comunicação para atividade de campo.

11 – Enviar um fax, uma carta registrada, um telegrama e um e-mail.

12 – Ser capaz de ler um mapa rodoviário e conhecer as regras do Código de trânsito referentes aos pedestres e ciclistas.

13 – Ter a propriedade ou uso de uma bicicleta, sabendo nela fazer consertos ligeiros.

14 – Escrever uma mensagem, ditada pelo examinador, e entregá-la em um ponto indicado em mapa.

15 – Demonstrar o uso correto de um telefone público, convencional e celular, bem como a utilização do sistema de transporte coletivo de sua cidade.

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Estilismo

Pré-requisito: Desenhar uma coleção de roupas de no mínimo 6 croquis para o nível 1, 12 croquis para o nível 2 e 20 croquis para o nível 3, podendo a coleção ser masculina, feminina ou infantil.

1 – Demonstrar como manusear os instrumentos de trabalho de um estilista incluindo máquina de costura.

2 – Citar três escolas e / ou faculdades de estilismo ou designer de moda e os cursos disponíveis.

3 – Aprender a fazer reparos em roupas, pregar botão ou cerzir roupa.

4 – Fazer uma exposição de roupas de bonecos de sua autoria para sua seção ou grupo, com no mínimo cinco looks de acordo com os croquis escolhidos.

5 – Visitar um atelier de estilista, descrevendo seu funcionamento e discorrendo sobre a situação atual desse mercado de trabalho.

6 – Confeccionar uma de suas crações, elaborado o molde.

7 – Descrever a origem dos tecidos, as fibras mais utilizadas, os tipos de tecelagem e sua utilização.

8 – Apresentar a seção um relato da História da moda, utilizando cartazes, fotos, livros, revistas e / ou projeção.

9 – Customizar uma camiseta.

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Etiqueta

1 – Confeccionar um cardápio, mencionando os pratos que serão servidos e descrevendo os ingredientes de cada um deles.

2 – Explicar as diferenças entre aperitivo, entrada, salada, sopa, guisado e sobremesa.

3 – Explicar os tipos de músicas adequadas para cada tipo de reunião.

4 – Demonstrar como colocar pratos, talheres, copos e guardanapos de acordo com a refeição a ser servida.

5 – Apresentar uma lista de atitudes que caracterizam o bom anfitrião.

6 – Explicar quais bebidas devem ser servidas com cada tipo de alimento.

7 – Observar a decoração do ambiente, como recepcionar os convidados e o traje que deve ser usado pelo anfitrião, de acordo com as circunstâncias de cada evento.

8 – Ler dois livros a respeito do assunto.

9 – Ser anfitrião de um evento social que tenha como convidados os membros da Seção e seus pais ou responsáveis.

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Faixa do Cidadão

1- Conhecer a técnica e a ética operacional quanto ao uso de rádios transmissores.

2- Apresentar um relatório contendo um mínimo de 20 contatos feitos por si próprio.

3- Elaborar uma palestra para a Seção sobre os serviços de faixa do cidadão.

4- Conhecer os principais canais de emergência e seu uso correto.

5- Elaborar um cartaz contendo, pelo menos, 15 das principais gírias utilizadas na faixa do cidadão, exibindo-o no jornal mural da Seção ou Grupo.

6- Descrever três tipos de antenas para uso nos rádios da faixa do cidadão.

7- Elaborar e aplicar um jogo envolvendo rádios da faixa do cidadão.

8- Participar de uma atividade com a comunidade usando sua estação e apresentando um relatório ao final

9- Apresentar sua licença de faixa do cidadão emitida pelo órgão governamental competente.

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Horticultura

1- Explicar a diferença entre a horta convencional e a hidropônica.

2- Associar as diferentes hortaliças com os nutrientes nelas contidos.

3- Conhecer e identificar as características dos diferentes tipos de adubo.

4- Construir um composteira.

5- Conhecer as ferramentas e os implementos exigidos para a preparação e a manutenção de uma horta.

6- Conhecer as principais pragas e doenças comuns às hortas e os métodos naturais para seu controle.

7- Conhecer os cuidados e os tratos culturais exigidos para a manutenção de uma horta.

8- Projetar e construir uma horta caseira.

9- Elaborar e manter atualizado, por um período mínimo de 3 (três) meses, um relatório de produção de uma horta.

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Informações Turísticas

1 – Demonstrar conhecimento dos arredores de sua casa, sabendo indicar onde existem postos policiais, hospitais, telefones públicos, farmácia, parada de ônibus, etc.

2 – Ser capaz de se localizar, a partir de sua casa ou da sede, sabendo como se dirigir ao centro da cidade e a outros pontos conhecidos, utilizando diferentes meios de transporte.

3 – Localizar as principais ruas e avenidas de sua cidade.

4 – Identificar os principais telefones de serviços públicos de sua cidade.

5 – Elaborar uma pesquisa sobre a história de sua cidade, citando pontos turísticos, nomes antigos, pontos históricos e fatos curiosos.

6 – Apresentar um aproveitamento mínimo de 90% em um questionário sobre locais da cidade elaborado pelo examinador.

7 – Preparar um roteiro turístico para uma família que irá passar um fim de semana em sua cidade, indicando hoteis, restaurantes, diversões e pontos turísticos e históricos com preços e opções para pessoas de diferentes poderes aquisitivos.

8 – Fazer um pequeno guia, com um mapa turístico da sua cidade e indicações sobre acesso a cidades vizinhas.

9 – Atuar como guia em um parque ou local de preservação ambiental, durante pelo menos três semanas (18 dias).

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Integração

1 – Realizar a Promessa Escoteira em Libras (linguagem dos sinais).

2 – Organizar e aplicar quatro atividades que envolva a temática da Pessoa com Deficiência na sua seção.

3 – Visitar e documentar o que foi observado em uma instituição que trabalhe com a Pessoa com Deficiência.

4 – Escrever uma redação com o tema:O que eu tenho haver com a inclusão da Pessoa com Deficiência ?

5 – Discutir com o examinador o documento – Como Lidas com as Deficiências ? – produzido pelo Escritório Nacional da UEB.

6 – Apresentar quatro exemplos de utilização do Braille no cotidiano.

7 – Listar três pontos em que o Escotismo pode contribuir na vida das Pessoas com Deficiências.

8 – Listar três pontos em que a convivência com a Pessoa com Deficiência pode contribuir na vida da criança ou jovem.

9 – Organizar uma campanha envolvendo a temática da Pessoa com Deficiência na sua Unidade Escoteira Local ou na sua comunidade.

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Internet

1- Conhecer a história e a evolução da Internet no Mundo e no Brasil.

2- Incluir seu E-Mail pessoal em uma Lista de Discussão sobre Escotismo, enviar um E-Mail para outro membro do movimento e após isto, receber sua resposta.

3- Configurar um computador para acessar a Internet através de uma linha telefônica (acesso discado).

4- Saber instalar, configurar e utilizar adequadamente pelo menos dois navegadores para Internet (browsers).

5- Apresentar um trabalho com números estatísticos sobre a Internet identificando quais as faixas etárias, sexo e o tipo de informação procurada pelos Internautas, bem como a origem destas informações.

6- Conhecer o significado, origem e utilização de pelo menos quinze termos comuns na Internet, tais como WWW, WW2, FTP, HTTP, Telnet, Backbone, Browser, TCP/IP, Java, HTML, CGI, ASP, JavaScript, VBScript, Links Dedicados, CableModem, WAP e ADSL.

7- Utilizar um site de pesquisa para descobrir endereços relacionados aos escoteiros de Portugal ou outra nação de língua portuguesa.

8- Relacionar uma lista de dez sites escoteiros na Internet. Nesta relação devem existir pelo menos: 1 de um Grupo Escoteiro/Seção Autônoma, 2 de sites regionais da UEB, o site da UEB – Direção Nacional; o site da Organização Mundial e 1 site de alguma organização que represente nacionalmente o escotismo.

9- Identificar 8 endereços de páginas na Internet que auxiliem o Escoteiro Internauta na conquista de outras Especialidades.

10- Cadastrar-se e permanecer em uma “Sala de Chat” de tema escoteiro durante 1 hora, anotando os dados dos participantes (Nome, Região, Ramo, Grupo Escoteiro/Seção Autônoma) e elaborando um relatório sobre os assuntos tratados. Apresentar este relatório para sua Seção.

11- Instalar e configurar adequadamente um programa tipo IRC (Internet Relay Chat) incluindo e solicitando autorização de contato com pelo menos 15 membros do Movimento Escoteiro em sua lista de contatos, sendo ao menos 2 de outro país.

12- Conhecer o que é um domínio para Internet, sabendo quais os tipos de domínio no Brasil, quais os sufixos de domínios de, pelo menos, 10 países e qual é o processo para o registro de um novo domínio no Brasil.

13- Criar um Web Site para seu Grupo Escoteiro/Seção Autônoma ou um para sua Seção, publicando-o na Internet e cadastrando-o em 2 sites de busca nacionais. Este Web Site deverá ser formado por pelo menos cinco páginas interligadas, contendo textos, imagens, animações e links para outros sites interessantes ao movimento.

14- Visitar um provedor de acesso, identificando os equipamentos e aplicativos necessários para seu funcionamento. Na ausência de um provedor em sua região, comunicar-se através de E-Mail com o Webmaster de seu provedor para a coleta destas informações.

15- Entrar em contato com seu Examinador por E-Mail, com cópia para um E-Mail regional da UEB, comunicando-os quando do cumprimento das etapas necessárias para a conquista desta especialidade. Se possível, envie cópias para a chefia de sua Seção e de seu Grupo Escoteiro/Seção Autônoma.

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Investigação

1 – Conhecer e demonstrar os métodos, processos e etapas de uma investigação.

2 – Elaborar uma história fictícia a partir de elementos e dados fornecidos pelo examinador.

3 – Descrever, com razoável detalhamento, a partir de um cenário previamente montado pelo examinador, a ocorrência, desenrolar e a solução de um crime.

4 – Colher impressões digitais, confrontando-as com um arquivo pessoal.

5 – A partir de um retrato falado, fornecido pelo examinador, fazer a identificação do elemento procurado.

6 – Apresentar cinco disfarces diferentes, sendo dois femininos e três masculinos.

7 – Seguir, por um período de trinta minutos, uma pessoa escolhida pelo examinador, sem ser notado pela pessoa, apresentando um relatório de suas observações

8 – Criar ou tomar parte ativa, pelo menos durante três meses, em uma campanha pela busca e localização de crianças desaparecidas em sua localidade.

9 – Localizar um objeto, ou local específico na sua localidade ou arredores, a partir de dados e informações fornecidos pelo examinador, em um prazo máximo de trinta dias.

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Jornalismo

1- Fazer uma reportagem sobre um acontecimento escoteiro.

2- Preparar a cobertura fotográfica de um acontecimento escoteiro.

3- Visitar a redação de um jornal ou revista, ali permanecendo por um período mínimo de três horas.

4- Digitar uma reportagem sobre tema escolhido pelo examinador.

5- Fazer uma entrevista sobre a profissão de jornalista.

6- Saber trabalhar com uma fotocopiadora e um scanner.

7- Utilizar-se de um gravador portátil em uma entrevista e convertê-la em uma reportagem escrita.

8- Elaborar e diagramar um artigo para jornal ou revista, utilizando o software adequado.

9- Conhecer, em linhas gerais, a história de imprensa.

10- Conhecer as várias formas de imprensa escrita e falada.

11- Entrvistar uma autoridade de sua localidade, tendo como tema o Movimento Escoteiro e divulgando o resultado na sua Seção.

12- Colecionar matérias sobre o Movimento Escoteiro publicadas em periódicos, preparando uma exposição para sua Seção.

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Lides Campeiras

Pré-requisito: Utilizar o laço com habilidade suficiente para laçar uma rês dentro de um cercado para o nível 1; estando a cavalo, para o nível 2 e laçar uma rês em campo aberto, estando a cavalo, para o nível 3.

1 – Fazer uma apresentação sobre a importância da pecuária em seu Estado e no Brasil.

2 – Utilizar o laço com habilidade suficiente para laçar uma rês dentro de um cercado, estando a cavalo, para o Nível 2, ou laçar uma rês em campo aberto, estando a cavalo, para o Nível 3.

3 – Montar, encilhar e desencilhar um cavalo corretamente, dando a nomenclatura dos arreios, e cavalgar em pelo menos 3 (três) tipos de passos.

4 – Mencionar doenças, enfermidades, insetos e parasitas que afetam os rebanhos da região, indicando as medidas corretivas e preventivas adequadas.

5 – Explicar o que é “pecuária intensiva”, “pecuária extensiva” e “pecuária semi-intensiva”, apresentando suas características, benefícios e diferenças de manejo.

6 – Explicar qual é a diferença e quais os benefícios da “doma racional” em relação à “doma tradicional” de eqüinos.

7 – Ter conhecimentos, adquiridos pela prática, dos seguintes trabalhos: alimentar, vermifugar, vacinar, aplicar medicamentos, banhar, ordenhar, marcar ou sinalizar animais de um rebanho a sua escolha, de acordo com os costumes da região, com as práticas da pecuária local e com os equipamentos existentes.

8 – Descrever as características e os cuidados que devem ser adotados na criação de um rebanho de uma determinada espécie, mencionando as principais raças, os produtos que dele são extraídos, tempo de gestação, produção de filhotes por ano, população de animais por hectare, forma de abate, tempo de vida economicamente útil, preço de venda e custo de produção do rebanho.

9 – Escolha um eqüino, pesquise sobre sua raça e apresente o resultado para sua seção.

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Línguas

1- Conhecer as origens do idioma escolhido e da língua Portuguesa.

2- Citar os países onde se fala o idioma escolhido, sabendo a localização, no Brasil, dos órgãos oficias (Consulados, Embaixadas etc.) de pelo menos um destes países, bem como os serviços que prestam.

3- Conhecer o vocabulário básico escoteiro no idioma escolhido (pelo menos vinte termos) e conhecer a organização do Escotismo em três países onde se fale este idioma, se o Movimento Escoteiro for reconhecido nesse número de países.

4- Traduzir uma conversa de dez minutos, entre uma pessoa falando o idioma escolhido e outra falando português.

5- Ler e traduzir, sem auxílio de outra pessoa, uma passagem de um livro, jornal ou revista no idioma escolhido.

6- Ter trocado no mínimo duas correspondências com pessoas residentes em algum país que fale o idioma escolhido.

7- Manter uma conversação durante quinze minutos, no idioma escolhido, com seu examinador.

8- Escrever uma carta com um mínimo de quatrocentas palavras sobre um tema livre, no idioma escolhido.

9- Alcançar um nível avançado de domínio do idioma em leitura, escrita, conversação, interpretação e tradução de textos.

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Manutenção Elétrica

1 – Demonstrar a atração e a repulsão, utilizando um eletromagneto simples.

2 – Explicar a diferença entre corrente continua e corrente alternada.

3 – Conhecer os termos e unidades usados em medidas elétricas.

4 – Entender o perigo de sobrecarga elétrica e como ela pode ser evitada.

5 – Fazer pequenos reparos em aparelhos de uso doméstico.

6 – Conhecer os tipos de geradores e motores elétricos e as partes que o compõem.

7 – Conhecer o material empregado em instalações elétricas (interruptores, disjuntores, fusíveis, conectares, terminais, etc…)

8 – Demonstrar que sabe usar corretamente e com os devidos cuidados as ferramentas adequadas.

9 – Saber usar adequadamente os instrumentos para medições elétricas.

10 – Conhecer a construção de campainhas elétricas e telefones.

11 – Conhecer as medidas de segurança ao trabalhar com eletricidade, os tipos de danos que os choques elétricos podem provocar e os primeiros socorros a lesionados por choques elétricos.

12 – Ter conhecimento do material básico usado em eletricidade, tais como condutores, isolantes, bobinas e transformadores, sabendo explicar o seu funcionamento.

13 – Demonstrar como substituir lâmpadas em sua residência.

14 – Demonstrar como substituir a resistência do chuveiro elétrico.

15 – Confeccionar uma extensão de fio, conectando os terminais em sua extremidade.

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Marcenaria

1- Saber limpar e conservar um móvel.

2- Saber utilizar as principais ferramentas manuais de marcenaria, com os devidos cuidados e observando as regras de segurança.

3- Saber arrancar pregos e lixar corretamente a madeira.

4- Saber colar e unir com parafusos dois pedaços de madeira, com perfeição.

5- Saber escurecer a madeira, utilizando vernizes e tinturas, e encerá-la.

6- Fazer dois trabalhos em madeira de escolha, utilizando encaixes em um deles.

7- Saber utilizar as ferramentas mecânica de marcenaria, com os devidos cuidados e observando as regras de segurança.

8- Conhecer os tipos de madeira e sua utilização.

9- Projetar e construir um móvel para sua Seção.

10- Envernizar, polir e fixar dobradiças com perfeição.

11- Colocar ferragens, fixar uma fechadura e um vidro em um móvel ou janela.

12- Tornear uma peça ou reproduzi-la em outra forma.

13- Conhecer os diversos tipos de colas e vernizes, e saber tratar e impermeabilizar madeira para proteção contra intempéries e água doce ou salgada.

14- Conhecer a história do mobiliário, em suas linhas gerais.

15- Fazer reparos em um móvel ou janela.

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Mecânica Aérea

1 – Explicar o princípio de sustentação da asa.

2 – Explicar o funcionamento dos dois principais tipos de motores aeronáuticos ( pistão e reação ).

3 – Conhecer a nomenclatura das partes principais de uma aeronave de pequeno porte.

4 – Explicar como é a estrutura interna das asas e da fuselagem.

5 – Descrever os três tipos de trem de pouso existentes, suas vantagens e desvantagens.

6 – Citar pelo menos cinco instrumentos de vôo e explicar detalhadamente suas funções.

7 – Descrever as principais características dos metais empregados na construção de aeronaves.

8 – Explicar o princípio de funcionamento de um helicóptero.

9 – Associar o movimento das superfícies móveis e seus comandos dentro da cabina de um avião.

10 – Explicar sobre o Centro de Gravidade – CG de uma aeronave e seus três eixos de controle.

11 – Explicar o que é o estol de uma aeronave.

12 – Explicar as quatro forças envolvidas no vôo de uma aeronave.

13 – Explicar as diferenças entre aeróstatos e aeródinos, citando exemplos dos dois casos.

14 – Conhecer o sistema de comandos de vôo utilizado nos helicópteros.

15 – Efetuar os procedimentos completos de partida, decolagem, vôo, aproximação e pouso bem sucedido em qualquer programa de simulador de vôo, utilizando manche e a partir da visão do piloto.

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Mecânica de Automóveis

1- Conhecer e demonstrar o uso dos equipamentos de segurança, ferramentas e roupas utilizadas no reparo de automóveis.

2- Explicar o sistema de combustão interna e as diferenças entre motores a gasolina e óleo diesel.

3- Saber verificar os níveis dos fluidos dos freios e da direção hidráulica e dos óleos do motor, da caixa de cambio e do diferencial, bem como compreender o funcionamento do sistema de refrigeração do motor e sua manutenção.

4- Saber verificar o nível do líquido de bateria e as condições dos terminais, localizar a caixa de fusíveis, sabendo trocá-los quando necessário, e verificar os cabos de distribuição.

5- Observar os itens da manutenção obrigatória dos veículos, respeitando os limites de quilometragem estabelecidos pelo fabricante.

6- Conhecer os cuidados necessário quando da lavagem, aplicação de cera e polimento de veículos, identificando os materiais utilizados e as precauções a serem adotadas.

7- Saber a utilização de vinil e protetores de borracha, explicando a importância dessa proteção.

8- Saber verificar as condições de tensão das correias e o estado de conservação das mangueiras.

9- Verificar o estado e estar apto a realizar trocas de lâmpadas em faróis, lanternas e sinaleiras; saber regular o alinhamento dos faróis.

10- Demonstrar que sabe verificar o sistema de escapamento de veículos.

11- Saber verificar as condições dos pneus, sua calibragem em diferentes situações, conhecer a importância do rodízio e saber efetuar corretamente a troca de pneus.

12- Conhecer e explicar:
– Cambagem;
– Alinhamento de rodas;
– Caster;
– Geometria e balanceamento.

13- Explicar o propósito do óleo de motor.

14- Explicar o tipo de óleo recomendado para cada tipo de motor.

15- Explicar a diferença de viscosidade entre os diversos tipos de óleos.

16- Saber trocar filtro de óleo e o filtro de ar.

17- Explicar a diferença entre injeção eletrônica e carburação.

18- Explicar o funcionamento do sistema elétrico dos veículos e os cuidados que devem ser tomados na sua manutenção.

19- Conhecer o funcionamento do sistema de freios dos veículos e os cuidados que devem ser tomados na sua manutenção.

20- Conhecer que tipos de gases emitem os automóveis, como podem afetar os seres humanos e como essa emissão pode ser controlada.

21- Descrever em que consiste a verificação de emissão de gases e quais são os valores máximos permitidos.

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Mecânica de Motor de Popa

1- Conhecer o sistema a explosão e demonstrar entender o funcionamento básico dos motores de dois e quatro tempos.

2- Conhecer, além dos componentes mecânicos, os componentes elétricos, hidráulicos, de refrigeração e de propulsão de um motor de popa.

3- Demonstrar que sabe usar o motor de uma embarcação atracando, zarpando e manobrando.

4- Conhecer o sistema de abastecimento de combustível e os cuidados de manuseio, guarda e despejo do combustível em terra e ao largo.

5- Efetuar a manutenção preventiva em um motor de popa, sob orientação do examinador.

6- Conhecer os aspectos de segurança aplicados a motores em embarcações e reparos para os problemas mais comuns a esse tipo de motor

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Minhocultura

1 – Citar as principais espécies de minhocas chamadas comerciais, pelos seus nomes usuais e científicos e as utilizações das mesmas e fazer uma pesquisa sobre a história da minhocultura.

2 – Descrever os tipos de instalações, os cuidados e o trato requerido na criação de minhocas.

3 – Fazer uma apresentação a seção da importância da reciclagem dos resíduos orgânicos produzidos em uma casa.

4 – Explicar os fundamentos em que se baseia o sucesso da produção com finalidade comercial, bem como o público alvo a que se destina esta produção.

5 – Projetar e construir um minhocario caseiro.

6 – Elaborar e manter atualizado, por um período mínimo de três meses, um relatório sobre a criação das minhocas (quantidade de humos produzido, reprodução, quantidade de resíduos transformados, etc).

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Navegação Aérea

1- Saber explicar por que os aviões decolam e pousam sempre contra o vento.

2- Saber o significado dos números nas pistas de pouso e decolagem.

3- Determinar a distância entre dois aeroportos numa carta aeronáutica mundial ( WAC ).

4- Saber calcular o rumo magnético e fazer as correções necessárias quando a rota se aproxima de uma linha isogônica.

5- Explicar o significado de latitude e longitude.

6- Explicar o significado do horário ZULU e o ajuste que deve ser feito no relógio para sua localidade

7- Saber corrigir o rumo de uma aeronave a partir de um vento dado ( método do diagrama vetorial ).

8- Conhecer as diferenças entre VFR e IFR.

9- Saber o que é e como é calculada a autonomia de uma aeronave.

10- Saber o significado da sigla CINDACTA, explicando sua relação com a navegação aérea.

11- Saber como é organizado o espaço aéreo brasileiro.

12- Saber onde e como preencher um plano de vôo.

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Nutrição

1- Conhecer as principais qualidades nutritivas dos alimentos mais comuns.

2- Estudar uma doença de sua região, causada por deficiências de vitaminas (ex: raquitismo, anemias etc.), preparando e aplicando uma solução comunitária para o problema.

3- Planejar cuidadosamente o cardápio de um acampamento escoteiro, considerando todos os aspectos e, em especial, sua adequação ais participantes e às atividades a serem desenvolvidas.

4- Conhecer um programa alimentar para a população de baixa renda, verificando seu funcionamento e, se for o caso, fazendo sugestões de melhoria.

5- Saber que alimentos são adequados a bebês e crianças, e como se pode prepará-los em adequadas condições de higiene.

6- Explicar quais são os procedimentos de purificação da água.

7- Explicar o que se entende por desnutrição, como reconhecê-la e que medidas deve ser tomadas para a recuperação de um paciente.

8- Participar de uma campanha de diagnóstico e prevenção da desnutrição em sua comunidade.

9- Explicar os métodos de acondicionamento de frutas e verduras.

10- Fazer um cardápio para uma jornada de fim de semana.

11- Fazer um quadro comparativo dos alimentos com seu respectivo conteúdo energético.

12- Apresentar a sua Seção uma palestra sobre a importância de uma alimentação balanceada.

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Observação Aérea

1 – Explicar como é feita a classificação das aeronaves civis e militares, citando um mínimo de cinco exemplos de cada categoria.

2 – Reconhecer pelo menos sete entre dez símbolos de companhias aéreas da aviação comercial mundial.

3 – Reconhecer pelo menos sete entre dez símbolos de esquadrões da aviação militar brasileira.

4 – Reconhecer pelo menos setenta por cento (70%) das aeronaves em um conjunto de, no mínimo, dez silhuetas ou imagens apresentadas pelo examinador.

5 – Organizar um registro de pelo menos cinco aeronaves diferentes observadas em vôo em um período mínimo de quinze dias, contendo o dia e a hora da observação, localidade sobrevoada e o ruma aproximado. Sendo possível, procure identificar também o modelo, empresa aérea e o prefixo ou designação militar correspondente a cada aeronave observada..

6 – Conhecer o significado da sigla AMFCO e classificar, por esse método um mínimo de cinco aeronaves apresentadads pelo examinador.

7 – Apresentar ao examinador um resumo de três aeronaves fabricadas no Brasil, destinada ao uso comercial privado ou militar.

8 – Fazer uma apresentação detalhada ( fotos, textos, etc. ) sobre a história e as características de uma aeronave, ainda em operação, fabricada a partir de 1970, de sua livre escolha.

9 – Visitar um aeroporto, ou um aeroclube ou uma unidade aérea das Forças Armadas, polícia civil ou militar, corpo de bombeiros, registrando as pricipais aeronaves que operam regularmente naquele local.

10 – Apresentar um levantamento dos principais modelos de aviões utilizados para vôos comerciais domésticos no Brasil, apontando pelo menos três diferenças observáveis em pelo menos cinco deles.

11 – Catalogar pelo menos cinco dentre os pricipais modelos de helicópteros em uso pelas Forças Armadas, Polícias Civil, Militar, Federal e Rodoviária, Corpo de Bombeiros no Brasil, destacando os modelos que são operados por mais de um deles.

12 – Identificar pelo nome e demonstrar pelo menos três manobras acrobáticas realizadas por aviões isolados ou em vôo de formação.

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Paisagismo

1- Descrever o trabalho de um paisagista.

2- Fazer uma planta, colocando caminho, muros e cercas, com disposição de flores e folhagens, em uma propriedade indicada pelo examinador.

3- Planejar um processo de drenagem em área designada pelo examinador.

4- Saber o nome de 10 árvores, 10 arbustos e 10 tipos de flores, descrevendo seu plantio, condições climáticas a que melhor se adaptam e habitat.

5- Explicar a importância de uma boa drenagem.

6- Visitar um parque ou jardim, descrevendo o seu processo paisagístico.

7- Mostrar a forma correta de plantar e transplantar uma planta.

8- Conhecer os cuidados que se deve ter com um jardim, identificando as espécies daninhas.

9- Plantar com sua Seção dez tipos de árvores.

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Pintura

1- Conhecer os principais materiais necessário para uma pintura e para sua conservação.

2- Saber preparar a superfície para receber a pintura.

3- Conhecer os diversos tipos de tinta e identificar a superfície ideal para sua aplicação.

4- Pintar uma porta.

5- Pintar uma parede de alvenaria.

6- Pintar um portão, porta ou cerca de ferro.

7- Conhecer as diversas técnicas de pintura.

8- Conhecer cores básicas.

9- Conhecer o processo de fabricação de tintas.

10- Saber aplicar massa corrida.

11- Saber utilizar os distintos processos de limpeza de material segundo o tipo de tinta usada (tiner, água etc.).

12- Descrever os procedimentos de segurança a adotar na armazenagem e na utilização de tintas e solventes em ambientes fechados.

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Prevenção ao Crime

1 – Definir crime, crime organizado e prevenção ao crime.

2 – Assistir a um filme (nacional ou estrangeiro) de sua escolha que trate do problema da criminalidade e apresentar um relatório à Seção.

3 – Preparar um trabalho sobre criminalidade em sua localidade, utilizando recortes de jornais ou revistas.

4 – Conversar com um professor ou diretor de uma escola de sua localidade, sobre as medidas adotadas para a prevenção e o combate ao crime; especificar de que forma a juventude pode colaborar para a adoção de tais medidas.

5 – Definir o crime do “colarinho branco” e explicar de que forma ele afeta todos os cidadãos brasileiros.

6 – Conhecer a localização dos postos policiais e delegacias de sua localidade.

7 – Utilizar corretamente as formas de prevenção a assaltos e arrombamentos em sua residência ou vizinhança, principalmente nas viagens de férias e longos períodos de ausência.

8 – Desenvolver ou colaborar numa campanha de combate ao uso de drogas em sua comunidade.

9 – Entrevistar uma pessoa que já esteve envolvida com o uso de drogas, apresentando o relatório à Seção.

10 – Relatar casos de abusos cometidos contra crianças em sua localidade.

11 – Visitar uma delegacia de sua localidade e, conversando com o delegado, pesquisar sobre seu funcionamento.

12 – Fazer uma pesquisa e apresentar à Seção sobre os projetos que são desenvolvidos dentro dos presídios para uma melhor reintegração dos presos à sociedade.

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Prevenção ao Uso de Drogas

1 – Faça um trabalho conceituando o que são drogas, drogas lícitas e ilícitas, dando exemplos.

2 – Relatar à sua patrulha ou tropa os malefícios que as drogas podem causar, bem como alguns sintomas / consequências para alguém que faz uso de drogas

3 – Explicar como agir no caso de lhe ser oferecido drogas

4 – Conhecer o trabalho de alguma instituição que cuide do combate às drogas.

5 – Organizar uma visita da sua seção ou grupo a uma instituição de amparo a dependentes químicos, demonstrando que tipo de ajuda terapêutica existem para os dependentes.

6 – Definir e diferenciar usuário, dependente e traficante.

7 – Explicar qual a relação entre uso de drogas e DSTs (AIDs, etc)

8 – Conhecer a legislação referente ao assunto, bom como quais as penas previstas em lei para o usuário de drogas, dependente e traficante.

9 – Participar de um curso ou palestra sobre combate e prevenção ao uso de drogas, promovido pelo poder público ou por entidade reconhecida.

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Prevenção de Incêndio

1- Saber o que é fogo, os métodos para sua extinção, os componentes essenciais para que haja combustão e os tipos de combustão.

2- Saber quais são as classes de incêndio, e os agentes extintores de cada classe.

3- Conhecer a localização das estações de bombeiros de sua localidade, sua área de abrangência e os telefones de emergência pelos quais podem ser acionadas, em caso de emergência.

4- Conhecer os principais produtos inflamáveis que existem em sua casa e a forma correta de armazená-los.

5- Conhecer os tipos de extintores de incêndio e suas aplicações, demonstrando seu uso.

6- Conhecer os diferentes tipos de sistemas fixos de combate a incêndio e saber como utilizá-los.

7- Saber como proceder com o uso do GLP, formas de utilização, prevençào e combate a incêndios.

8- Saber os procedimentos de segurança e as formas de evacuação a adotar em locais onde esteja ocorrendo um incêndio.

9- Saber como localizar e utilizar o sistema fixo de combate a incêndio em um edifício.

10- Demonstrar que conhece os riscos de incêndio e as precauções que devem ser adotadas em locais de diversão pública e no uso de fogos de artifício.

11- Saber como prevenir e combater os incêndios florestais

12- Demonstrar as ações de salvamento de pessoas acidentadas, utilizando escadas e descidas por meio de cabos.

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Prevenção em Saúde

1 – Conhecer o calendário de vacinação recomendado pela Secretaria de Saúde de sua região, explicando para que serve cada vacina e a forma de aplicação.

2 – Estar em dia com sua carteira vacinal.

3 – Apresentar à Seção um trabalho sobre três doenças que possam ser evitadas pela vacinação, explicando seus sintomas, os agentes infecciosos e os locais onde são mais comumente encontradas.

4 – Conhecer e demonstrar o uso da camisinha (preservativo), explicando sua importância na prevenção das doenças sexualmente transmissíveis.

5 – Participar como voluntário, por um período mínimo de cinco horas, de uma atividade de âmbito mundial, nacional, estadual ou municipal relacionada à prevenção em saúde.

6 – Explicar a pelo menos duas gestantes as vantagens do aleitamento materno sobre o aleitamento artificial.

7 – Conhecer como se dividem os grupos de alimentos e apresentar exemplos de doenças que podem ser evitadas pelo uso de uma alimentação correta e balanceada.

8 – Ter comparecido pelo menos uma vez, no decorrer dos últimos doze meses, a uma consulta com um dentista e um oftalmologista.

9 – Conhecer como pode ser feita a prevenção do câncer de mama, do câncer do colo uterino e do câncer de próstata por meio da realização periódica de exames.

10 – Demonstrar a utilização do esfignomanômetro (aparelho de pressão), conhecer os limites normais de pressão arterial e acompanhar dois adultos, por um período de dois meses com avaliações semanais da pressão arterial.

11 – Preparar e apresentar à Seção um trabalho sobre as seguintes DST: condiloma acuminado (HPV), herpes genital, sífilis, gonorréia, uretrites não gonocócicas, cancro mole, linfogranuloma venéreo, donovanose e AIDS, em que constem os agentes infecciosos, os sintomas e os meios de prevenção.

12 – Conversar com um médico ou com um enfermeiro sobre a importância do acompanhamento pré-natal na prevenção de doenças para a mãe e o bebe.
13 – Praticar algum esporte regularmente nos últimos seis meses e explicar a importância da prática desportiva em seu desenvolvimento.

14 – Explicar à Seção o funcionamento dos métodos anticoncepcionais, apresentando vantagens e desvantagens de pelo menos cinco deles.

15 – Realizar pesquisa sobre a diferença entre drogas lícitas e ilícitas, apresentando à Seção e à população jovem de sua comunidade palestra ou trabalho de divulgação relacionado com os problemas decorrentes do uso de cigarro, álcool, maconha, cocaína, crack e medicamentos.

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Primeiros Socorros

1 – Demonstrar como realizar curativos para ferimentos leves e como tratar ferimentos de corpos estranhos nos olhos e extremidades.

2 – Demonstrar como agir em casos de picadas de insetos, aranhas, escorpiões, cobras e demais animais peçonhentos.

3 – Demonstrar como agir em caso de entorse, fratura e luxação.

4 – Realizar a imobilização de coluna cervical e utilização de prancha para evitar lesões raqui-medulares.

5 – Demonstrar quatro métodos para transportar um paciente sem suspeita de lesão raqui-medular.

6 – Demonstrar como se aplicam ataduras, tipóias e imobilizações na cabeça, tórax, abdome, braços e pernas.

7 – Demonstrar como aplicar as manobras de desobstrução de vias aéreas.

8 – Demonstrar como agir nos casos de hemorragia, desidratação, internação e insolação.

9 – Demonstrar como proceder em casos de desmaios e ataques de epilepsia.

10 – Explicar como tratar casos de intoxicação alimentar e envenenamentos.

11 – Conhecer a posição das principais artérias e saber como parar hemorragias externas; saber adotar medidas contra o estado de choque.

12 – Identificar parada cardiorespiratória e como realizar reanimação cárdio-pulmonar de acordo com o protocolo para leigos mais atual.
13 – Explicar como proceder para dar o primeiro atendimento de socorro, acionar organismos de emergência e controlar e coordenar curiosos.

14 – Organizar um estojo de primeiros socorros para uso na sede, em excursões ou acampamentos, conhecendo a utilização de cada item.

15 – Reconhecer e como agir em casos de queimaduras de 1º, 2º e 3º graus.
16 – Demonstrar como proceder em casos de desidratação, febre e dores.

17 – Relatar como deve seguir as orientações da ficha médica dos companheiros de patrulha ou alcatéia.

18 – Montar uma enfermaria de acampamento com todos os itens necessários para prestar primeiros socorros.

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Produção de Laticínios

1- Conhecer as principais raças e características do gado leiteiro bovino, ovino, caprino ou bubalino.

2- Conhecer as instalações, os cuidados e o trato requerido pelo gado leiteiro.

3- Conhecer as características físicas, vitamínicas e protéicas do leite bovino, ovino, caprino e bubalino.

4- Conhecer as vantagens e desvantagens das ordenhas mecânica e manual e o funcionamento dos diferentes tipos de ordenhadeira mecânica disponíveis em sua região.

5- Conhecer a legislação referente à produção dos leites tipos “A”, “B” e “C”.

6- Conhecer os métodos artesanal e industrial de pasteurização.

7- Conhecer os cuidados higiênicos e os processos de esterilização utilizados na fabricação de produtos lácteos.

8- Conhecer a fabricação de creme, manteiga, refresco de soro e de pelo menos um tipo de queijo.

9- Visitar um laticínio ou uma envasadora de leite e apresentar à Seção um relato sobre a visita.

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Propaganda e Marketing

1 – Elaborar uma propaganda do seu Grupo Escoteiro em sua cidade, utilizando meios de sua escolha tais como: cartazes, divulgação no rádio, exposição, etc

2 – Identificar e descrever os diferentes tipos de Estratégias de Comunicação (propaganda, merchandising, venda pessoal, publicidade, relações públicas).

3 – Explicar o que é mídia alternativa, listar as principais e criar uma proposta para mostrar para sua Seção.

4 – Explicar a diferença entre marca, logomarca, logotipo e slogan, exemplificando com uma empresa nacional.

5 – Explicar como e quando se deve utilizar de meios como: redução de preços, liquidação, brindes, volume extra, recipiente reutilizável e concurso.

6 – Inventar um produto fictício e elaborar uma propaganda para apresentar à sua Seção.

7 – Explicar a importância da propaganda para uma empresa no mercado atual.

8 – Fazer uma pequena lista, de no mínimo dez nomes, de marcas conhecidas e o porquê destes nomes.

9 – Explicar a importância das cores nas propagandas e embalagens e dar o significado de cada cor.

10 – Explicar a importância da embalagem e quais as suas finalidades.

11 – Explicar o que é TARGET e como atingi-lo.

12 – Diferenciar as formas de pagamento (por atacado, à varejo, à dinheiro, à crédito, por amostra, à termo, no disponível, à prestações e com reserva de domínio).

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Radioamadorismo

1 – Conhecer a regulamentação governamental relacionada com o radioamadorismo, no que se refere ao uso, prática e ética operacional.

2 – Elaborar um diagrama e explicar à Seção os princípios elementares dos aparelhos transmissores e receptores de rádio.

3 – Identificar, nos arredores de sua casa ou da sede, três tipos ou modelos de antenas destinadas ao radioamadorismo, conhecendo suas principaius características.

4 – Explicar como aterrar e proteger dos raios uma estação de rádio.

5 – Identificar pelo menos dois modelos de transceptores, explicando à Seção as características de cada um.

6 – Elaborar e expor à Seção um trabalho sobre o uso de repetidoras.

7 – Preparar e aplicar um jogo diretamente ligado ao radioamadorismo.

8 – Apresentar à Seção um trabalho que exponha os princípios básicos do uso do radioamadorismo em operações de emergência.

9 – Elaborar um cartão QSL pessoal contendo o símbolo do Radioescotismo.

10 – Manter contato de forma ágil com outras três estações, sendo pelo menos uma delas uma estação escoteira.

11 – Instalar e pôr em funcionamento um sistema de comunicaçào via rádio em uma atividade externa.

12 – Apresentar a licença de sua estação de radioamador expedida pelo órgão oficial competente.

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Radioescuta

1 – Promover, sozinho ou com sua estação ou Patrulha e em presença de seu examinador, duas visitas a estações de radioamador e uma visita a uma estação comercial de rádio ou televisão, apresentando relatório à Seção.

2 – Relatar por escrito um mínimo de cinco estações de rádio que transmitam em ondas curtas programas em língua portuguesa e outras cinco que transmitam em língua estrangeira, descrevendo horários, frequência e conteúdo da programação.

3 – Identificar e demonstrar o uso e a utilidade dos comandos e controles de um radioreceptor.

4 – Fazer uma exposição de cartões QSL, com pelo menos 20 exemplares, sendo três, no mínimo, pertencentes a estações escoteiras.

5 – Interpretar pelo menos cinco expressões do Código Q, cinco letras do Código Fonético Internacional e cinco letras do Código Morse, ouvidas em transmissões.

6 – Reconhecer pelo menos seis indicativos de chamadas de países diferentes, ouvidos em transmissões.

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Reciclagem

1 – Apresentar para a seção um trabalho sobre o que é reciclagem, explicando o que diferencia os resíduos recicláveis dos não recicláveis.

2 – Apontar no mínimo três materiais recicláveis e explicar como são os seus respectivos processos de reciclagem.

3 – Explicar os tipos de tratamentos de resíduos.

4 – Explicar para o tempo de decomposição de pelo menos três materiais e conhecer os danos que eles podem causar ao meio ambienta quando são abandonados em qualquer lugar.

5 – Construir com os materiais recicláveis três objetos úteis ao dia-a-dia.

6 – Reconhecer os símbolos indicativos de reciclagem e os significados das diferentes cores das lixeiras coletoras de resíduos.

7 – Explicar a outro jovem da seção o que são resíduos recicláveis e não recicláveis.

8 – Dar alternativas para o destino correto de alguns materiais como pilhas, vidros, plásticos, metais, restos de construção civil, orgânicos e efluentes domésticos.

9 – Organizar a separação de lixo em sua sede com lixeiras e informações sobre a separação e dos resíduos e providenciar contato com o órgão responsável pela coleta em sua comunidade.

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Reparos Domésticos

1- Ajustar uma campainha elétrica.

2- Substituir lâmpadas.

3- Substituir arruelas de torneiras e caixas de descarga.

4- Remover, limpar e recolocar em seu lugar um tapete grande.

5- Amolar facas, passar roupas e fazer um embrulho.

6- Saber o que fazer nos casos de ruptura de canos e escapamentos de gás.

7- Consertar goteiras ou canos com vazamentos.

8- Consertar portões ou cercas.

9- Lubrificar e ajustar um aparelhos doméstico.

10- Substituir os cabos de uma janela de guilhotina.

11- Envidraçar uma janela.

12- Desentupir ralos e vasos sanitários.

13- Consertar estuque esburacado.

14- Recolocar maçaneta, fechadura e dobradiças em uma porta.

15- Fazer pequenos consertos na mobília.

16- Limpar e ajustar um fogão ou aquecedor a gás.

17- Substituir botijão de gás.

18- Saber verificar voltagem local.

19- Fazer uma extensão e consertos em tomadas e interruptores elétricos.

20- Saber consertar brinquedos.

21- Colocar quadros e cortinas.

22- Pintar uma parede, uma janela ou um objeto de uso doméstico.

23- Remendar uma roupa, com perfeição.

24- Misturar massa de cimento e fazer pequenos consertos.

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Reparos em Fibra

1- Conhecer os produtos que compõe a soluçào de fibra de vidro, relatando suas origens, aplicações e usos.

2- Demonstrar os riscos de envenenamento e os cuidados necessários para a guarda, mistura e aplicação dos produtos que compõe a solução de fibra de vidro.

3- Reparar uma prancha de surf ou fazer pequenos serviços em embarcações e objetos em fibra de vidro, preferencialmente pertencentes ao Grupo ou à Região Escoteira.

4- Fazer um curso técnico ou participar da construção de uma embarcaçào ou objeto de fibra de vidro.

5- Visitar um estaleiro e descrever para a Seção as técnicas e estratégias adotadas para construção e reparos.

6- Conhecer os produtos de acabamento em fibra de vidro, como tintas, lixas, massas, poliuretanos, etc.

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Salvamento

1- Ter a especialidade de Natação, no nível 3.

2- Atirar um cabo com bóia de salvamento a um nadador que se encontra a 10m de distância.

3- Demonstrar como retirar da água uma pessoa em pânico.

4- Demonstrar os tipos de nado compatíveis com o salvamento, em função do meio onde ele ocorre.

5- Ter noções básicas de primeiros socorros, na área de reanimação de afogados.

6- Saber reconhecer os lugares seguros e perigosos para banhistas (mar, rios e lagos).

7- Saber reconhecer locais com correntezas e como proceder para deles se afastar.

8- Identificar peixes que representam riscos para banhistas em mares, rios e lagos, e saber reconhecer sua presença em locais de banho.

9- Elaborar e apresentar à Seção um trabalho , ressaltando os perigos em atividades aquáticas, como se conduzir durante tais atividades e as medidas de segurança que devem ser adotadas para evitar acidentes.

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Secretariado

1 – Fazer ligações em DDD e DDI e identificar seus custos.

2 – Redigir um texto com no mínimo 100 palavras.

3 – Explicar a organização de um escritório.

4 – Organizar um arquivo.

5 – Demonstrar noções básicas de atendimento ao público.

6 – Organizar um fichário com um mínimo 30 números telefônicos.

7 – Organizar a agenda pessoal de compromissos de outra pessoa para um período mínimo de um mês.

8 – Demonstrar execução de serviços bancários: preenchimento de cheques, depósitos, tarifas bancárias, compensações, etc.

9 – Operar uma mesa telefônica simples e um aparelho de fax.

10 – Demonstrar como usa técnicas básicas de redação (ofícios, memorandos, cartas, etc.).

11 – Ter noções de um segundo idioma.

12 – Transcrever um texto de forma rápida, clara e precisa.
13 – Fazer ata de uma reunião, aplicando seus conhecimentos em alguma oportunidade em sua Patrulha, Seção ou Grupo Escoteiro.

14 – Ter noções de contabilidade, apresentando o demonstrativo de resultados de uma atividade da Seção.

15 – Fazer estágio em um escritório na função de secretário(a), durante um mínimo de cinco períodos, totalizando 20 horas.

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Segurança

1- Saber os cuidados a adotar diante de casos de vazamento de gás.

2- Saber como proceder no caso de incêndio em sua casa.

3- Conhecer os cuidados para evitar a entrada de ladrões na sua residência.

4- Conhecer as regras de segurança para o trânsito na rua.

5- Conhecer as regras de segurança na escola.

6- Saber os cuidados que se deve adotar para sai à noite.

7- Fazer um folheto explicativo sobre regras de segurança.

8- Organizar uma campanha para a preparação de um plano de ação visando melhorar a segurança no seu bairro.

9- Saber os cuidados a adotar para o acondicionamento de produtos químicos, remédios e outras substâncias potencialmente perigosas.

10- Conhecer os telefones de emergência em sua localidade.

11- Descrever cuidados a adotar ao trafegar a pé por ruas e calçadas.

12- Descrever cuidados a adotar no manuseio de produtos inflamáveis.

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Segurança Doméstica

1 – Descrever os principais riscos a saúde e a segurança pessoal dentro do lar.

2 – Fazer uma pesquisa, demonstrando estatisticamente os índices de ocorrência de doenças e acidentes domésticos comparados a outros riscos.

3 – Demonstrar como agir em casos de doenças e acidentes domésticos.

4 – Realizar a limpeza de objetos e locais que acumulam ácaros ( ventiladores, condicionadores de ar, colchões, estantes, etc ).

5 – Demonstrar a Patrulha ou a Alcatéia como proceder no contato com objetos de uso comum, que possam transferir microorganismos e toxinas através das mãos ( jornais, livros e revistas, dinheiro, maçanetas de portas, teclados, etc).

6 – Demonstrar os cuidados de higiene no trato com os objetos de uso pessoal (escovas de dente, escovas de cabelo, talheres, copos ).

7 – Demonstrar os cuidados de higiene no trato com os alimentos na compra, conservação e consumo ( data de validade, despensa, geladeira, etc).

8 – Identificar os principais sintomas das doenças domésticas e maior ocorrência e explicar como proceder nestes casos ( alergias, intoxicações, verminoses, etc.)

9 – Descrever os cuidados com o sono ( ambiente, colchão, quantidade e qualidade do repouso, etc ).

10 – Conhecer os cuidados na convivência com animais domésticos (zoonoses, comportamento animal, excesso de apego, etc).

11 – Explicar como as questões domésticas nos afetam psicológica e mentalmente e avaliá-las (stress, sedentarismo, excesso de dependência tecnolócica, ausência de laser, etc ).

12 – Identificar os riscos domésticos mais comuns no cotidiano, comunicando aos demais membros de sua família, ajudando a isolá-los (áres molhadas, pontos elétricos, desníveis de piso, objetos em altura, janelas, etc ).

13 – Demonstrar os procedimentos de segurança no uso de aparelhos domésticos elétricos, especialmente os que possuem resist~encia elétrica ( chuveiro, aquecedor, torradeira, liquidificador, etc ).

14 – Demonstrar os procedimentos de segurança no uso de instrumentos de corte e ponta mais comuns ( facas, tesouras, saca-rolhas, etc ).

15 – Demonstrar os procedimentos de segurança na manipulação de fogo (velas, incensos, churrasqueira, fogão, etc ).

16 – Demonstrar os cuidados na manipulação e guarda de produtos químicos existentes em casa ( materiais de limpeza em geral, medicamentos, álcool, etc ).

17 – Apresentar uma palestra sobre prevenção de doenças e acidentes domésticos, a sua família, comunidade, seção ou grupo.

18 – Prevenir acidentes e problemas de saúde através da correta conservação e manutenção da sua residência.

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Segurança no Trânsito

1 – Conhecer o Código Nacional de Trânsito.

2 – Conhecer os sinais usados nos cruzamentos pelos policiais do trânsito.

3 – Demonstrar que conhece as regras de segurança em caso de acidentes com veículos, nas ruas e nas estradas.

4 – Conhecer as regras de segurança para caminhadas em calçadas e ao longo de estradas.

5 – Executar com a colaboração da Seção, uma demonstração sobre segurança no trânsito, para um público escolar ou escoteiro.

6 – Iniciar ou cooperar com uma campanha destinada a manter em bom estado a sinalização de trânsito, nas proximidades de sua residência ou da sede da Seção.

7 – Elaborar um folder sobre prevenção de acidentes de trânsito e difundi-lo em sua Seção ou comunidade.

8 – Explicar as regras básicas para sinalizar o local de um acidente.

9 – Conhecer o significado das luzes do semáforo para veículos e pedestres.

10 – Conhecer os principais telefones para contato imediato, nos casos de acidentes (Polícia, Pronto Socorro, etc.).

11 – Fazer uma estatística dos acidentes ocorridos na sua localidade.

12 – Promover na Seção um debate sobre segurança no trânsito.

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Serralheria

1 – Apresentar as ferramentas utilizadas em serralheria.

2 – Fazer um gancho em “S”, uma argola e um grampo.

3 – Fazer uma ferradura.

4 – Usar a bigorna e do malho.

5 – Soldar dois pedaços de ferro, conhecendo os tipos de solda.

6 – Descrever as regras de segurança no trabalho em serralherias.

7 – Apresentar os tipos de material utilizado por serralheiros.

8 – Cortar um pedaço de ferro.

9 – Fazer um trabalho em ferro de sua livre escolha.

10 – Trabalhar durante um dia em uma serralheria.

11 – Limar e endireitar uma chapa de ferro.

12 – Demonstrar o princípio de funcionamento de um portão de contra peso.

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Sinalização

1 – Confeccionar um par de bandeiras de semáfora.

2 – Conhecer e explicar à Seção os alfabetos morse e semafórico e o código internacional de bandeiras.

3 – Receber e transmitir palavras soltas, por meio de semáfora.

4 – Conhecer os sinais manuais e de apitos utilizados no Movimento Escoteiro.

5 – Transmitir e receber uma mensagem à noite, com luz.

6 – Fazer, em morse e semáfora, o sinal internacional de socorro.

7 – Elaborar um artigo sobre a evolução da sinalização através da história.

8 – Transmitir e receber em semáfora à razão de 30 letras por minuto, uma mensagem de pelo menos 30 palavras.

9 – Transmitir e receber em morse, à razão de 25 letras por minuto, uma mensagem de pelo menos 25 palavras.

10 – Construir um aparelho para transmitir morse por meio de sinais luminosos.

11 – Pesquisar sobre os sistemas modernos de transmissão de sinais e explicá-los à Seção

12 – Conhecer a sinalização cega e luminosa de navegação nacional e internacional, bem como as notações importantes para embarcações, aeronaves, portos, aeroportos e canais.

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Sobrevivência

1- Conhecer as recomendações que devem ser seguidas em casos de sobrevivência na selva.

2- Demonstrar o uso de métodos de orientação.

3- Conhecer os métodos de obtenção de água potável, demonstrando o uso de pelo menos um deles.

4- Conhecer plantas medicinais da sua região e seu uso.

5- Conhecer os primeiros socorros que devem ser aplicados em casos de picadas de insetos, cobras e aracnídeos; saber transportar feridos e tratar de casos de insolação.

6- Ter noções de meteorologia.

7- Possuir conhecimento essencial sobre caça e pesca, improvisando utensílios para a prática de tais atividades.

8- Possuir conhecimento da flora e da fauna de sua região.

9- Explicar quais são os alimentos encontrados na natureza e de que modo podem ser preparados para o consumo.

10- Listar e reconhecer frutos silvestres encontrados em sua região que não podem ser ingeridos, por serem tóxicos.

11- Aplicar três métodos rudimentares de acendimentos de fogo.

12- Construir um abrigo natural com material encontrado na natureza, conhecendo as necessidades e as características do local onde se vai construí-lo.

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Socorrismo

Pré-Requisito: Ter especialidade de Primeiros Socorros nível 2

1 – Demonstrar como acionar organismos de emergência e chamar por ajuda.

2 – Demonstrar que preserva a própria segurança em diferentes circunstâncias emergenciais.

3 – Demonstrar a sequência de avaliação e atendimento em caos de emergência do trauma.

4 – Demonstrar como avaliar as vias aéreas e como previnir e lidar com obstruções.

5 – Demonstrar as técnicas para se evitar lesões de medula espinhal ( imobilização cervical e uso de prancha ).como avaliar

6 – Demonstrar como identificar parada cardiorespiratória e como realizar reanimação cardiopulmonar seguindo protocolo para leigo atualizado.

7 – Reconhecer e demonstrar como lidar com o estado de choque.

8 – Demonstrar como avaliar o nível de consciência e sinais de traumatismo craniano.

9 – Demonstrar como controlar e coordenar curiosos.

10 – Conhecer protocolo de catástrofes ( múltiplas vítimas ), sabendo estabelecer as prioridades de atendimento.

11 – Demonstrar como agir em casos de afogamento e choque elétrico.

12 – Identificar e demonstrar como agir em casos de pneumotórax e hipotermia.

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Topografia

1 – Descrever os modernos métodos de levantamento topográfico.

2 – Estar familiarizado com os termos mais habitualmente empregados nos levantamentos topográficos.

3 – Utilizar de forma adequada os instrumentos básicos de topografia.

4 – Descrever como é a construção de um teodolito e demonstrar seu uso.

5 – Fabricar um aparelho sensível que funcione com o principio de um teodolito.

6 – Levantar o croqui de uma superfície de 2 há, utilizando a escala indicada pelo examinador.

7 – Marcar em um campo um polígono com 2 Km de perímetro assinalado em um mapa.

8 – Ensinar à Seção os princípios básicos da topografia.

9 – Explicar a diferença entre topografia e topometria.

10 – Levantar o plano de um caminho de 1 km de extensão.

11 – Identificar o campo de ação da topografia, sacando os benefícios e vantagens decorrentes de sua aplicação.

12 – Efetuar um levantamento topográfico de uma área de acampamento, utilizando procedimentos escoteiros.

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Trabalho Voluntário

1 – Trabalhar como voluntário em um desastre natural de seu Município, Estado ou País, em algum dos seguintes órgãos: Cruz Vermelha ou Defesa Cicil.

2 – Trabalhar como voluntário em um órgão municipal, por pelo menos cinco períodos, totalizando 20 horas, em Asilos, Casas de Recuperação, Creches, Hospitais ou Abrigos.

3 – Trabalhar como voluntário em uma campanha de combate à Diabetes ( ou algo similar ), de sua cidade, Estado ou Município.

4 – Demonstrar como proceder e socorrer pessoas feridas em situações cotidianas ( por exemplo, em acidentes de trânsito ) sabendo adotar noções básicas de primeiros socorros nos casos de cortes e pequenas ou graves lesões.

5 – Trabalhar como voluntário, levando seu Grupo, Seção ou Patrulha acompanhada de um Chefe responsável, aplicando atividades escoteiras voltadas para a Inclusão Social de um grupo de pessoas com algum tipo de deficiência ( física e/ou intelectual ). Ter convivido por um período de seis meses com um membro adulto e/ou infanto-juvenil no grupo escoteiro no qual está efetivo.

6 – Visitar uma creche, asilo ou abrigo e verificar seu funcionamento, apresentando relatório ao examinador.

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Vendas

1 – Citar as principais características de um vendedor.

2 – Observar e elaborar um relatório sobre a atividade de um vendedor, durante um dia de trabalho.

3 – Participar ativamente de uma campanha para arrecadação de fundos organizada pela Seção e que se baseie na venda de algum produto ou serviço ( cartões comemorativos, convites para um almoço, etc. )

4 – Utilizar um talão de pedidos, preenchendo de forma correta.

5 – Definir os termos cotação, proposta, prazo de entrega e condições de pagamento.

6 – Explicar o que é uma equipe de vendas.

7 – Operar uma calculadora com agilidade e precisão.

8 – Criar um produto imaginário e elaborar a estratégia de marketing a ser utilizada em sua comercialização.

9 – Explicar a legislação tributária que se aplica, em seu estado, aos diferentes tipos de produtos.

10 – Preencher uma nota fiscal de venda.

11 – Demonstrar conhecimento dos direitos trabalhistas do vendedor.

12 – Demonstrar noções básicas sobre o cálculo de juros.

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Vitrines

1- Conhecer o uso tridimensional do espaço de uma vitrine.

2- Associar o período do ano ou a oportunidade de venda com a seleção do material a ser utilizado na decoração de uma vitrine.

3- Listar as características de um cartaz apropriado para exibição em uma vitrine.

4- Organizar e montar três vitrines diferentes, sendo uma de divulgação do Movimento Escoteiro.

5- Saber pintar letreiros.

6- Trabalhar durante 40 (quarenta) horas na organização de vitrine.

7- Promover um debate com profissionais da área com a finalidade de ilustrar as técnicas básicas utilizadas na montagem de uma vitrine.

8- Observar pelo menos dez vitrines, duas de cada tipo de estabelecimento, relatando suas observações sobre técnicas e procedimentos utilizados.

9- Discorrer sobre o uso de cores e luzes nas vitrines.

 

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